文档介绍：初中思想品德“隐私和隐私权”说课稿及点评各位评委、各位老师,大家好! 今天我的说课课题是“隐私和隐私权”,我准备从教材、教法、学法和教学过程等几个方面来说。一、说教材 1. 本课在教材中的地位和作用“隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。在此之前, 通过对第三、第四课的学****学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利, 如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识, 了解法律对保护公民人格尊严的某些规定, 懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学****能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯, 也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。因此本课承前启后,处于非常重要的地位。 2. 学****与能力目标要求(1) 知识目标①使学生掌握隐私的含义,隐私权的内容。②能够澄清隐私即丑事的错误观念。③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。(2) 能力目标能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例, 正确判断侵犯隐私权的行为。(3) 情感态度和价值观目标使学生树立人格独立观念, 具有隐私意识, 坚持以人为本, 崇尚人性与个性。增强依法维护自己合法权益的意识。 3. 教学重点、难点教学重点:隐私的含义,隐私权的内容。教学难点:保护隐私的必要性,隐私权的含义与内容。我确立教学重点、难点的依据主要有三点: (1) 针对学生对个人隐私认识上的偏差:由于长期受封建观念的影响,有许多人总是认为“好事不背人, 背人没好事”, 错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。正确认识个人隐私,从而保护个人隐私,对学生成长十分必要。(2) 针对学生隐私经常受到侵犯的事实:在我们身边经常有老师私拆学生信件,父母偷看子女信件、日记的现象, 尽管出于善意, 但却严重地侵犯了未成年人的隐私。学****隐私的内容,有助于学生积极维护个人隐私权。(3) 针对学生经常侵犯他人隐私的现实:由于对个人隐私认识不够,学生侵犯他人隐私的事情时有发生, 甚至较为普遍。尊重他人的隐私, 体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界,每个学生都要学会尊重他人的隐私。二、说教法 1. 讨论式教学针对学生在隐私方面的模糊认识, 设置相关的问题, 组织学生进行分组讨论, 引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析, 来提高学生的隐私意识, 从而也有利于学生培养团队合作精神。 2. 情境式教学在讲述保护隐私的必要性这部分内容时, 我主要采取了情境教学法, 设置一些侵害个人隐私的情境, 然后让学生来推测、想象事件的结果, 最后教师进行归纳说明, 从而唤起学生学****的需要和情感的需要,引发学生学****的兴趣,使学生在一种良好的心境中学****3. 体验式教学引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受, 使学生能够切身体会到“己所不欲, 勿施于人”的道理。从而培养学生尊重他人、关爱他人的情感。三、说学法现代教学思想尤其注意学生的主体作用, 重视学生学的方法。我认为教学中教师要注意引导学生, 使学生会学、善学、喜欢学, 真正成为学****的主人。根据本课的特点, 我有意识地指导学生采用合作学****和探究学****的方法。 1. 合作学****在突破教学重点“隐私的含义”时, 我让学生四人为一组进行讨论, 共同归纳出隐私的内涵。在澄清“隐私”与“丑事”的关系时,我将学生分成两组,展开讨论,进行辩