初中政治老师教学反思.docx

文档介绍：初中政治老师教学反思

　　从2021年8月开始新课程培训到现在，我们逐步走进了新课程。在这段时间里，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，把曾经被视为经验的看法和做法进行了重新审阅，现将在反思中得到的认识和体会总结出来，和同行交流。
　　一、教学中老师角色要转变
　　老师在新课程中的最大改变是角色的改变，所以，老师首先要转变角色，确定自己新的教学身份。美等中的首席”。作为“平等中的首席”，老师要成为学生学习活动的组织者、引导者、参加者。
　　1老师应成为学生学习的组织者。老师作为学生学习的组织者，应该尊重学生，诱导学生内在的主动性，放手让学生表现自己的独立性，为学生提供学习过程中合作交流的空间和时间，这种合作交流的空间和时间是最主要的学习资源。在教学中，部分学习、同座位交流、小组间合作、全班交流等全部是新课程中常常采取的课堂教学组织形式，这些组织形式为学生创设了合作交流的空间，同时老师还必需给学生的自主学习提供充分的时间。
　　案例：法律和道德哪个更主要
　　这是第二课中的活动课，这节课是经过辩论的形式，让学生达成共识，更加好地掌握法律和道德的主要性。我是以组织者、指导者的身份参与的，在活动准备的过程中，把班级同学分成两大组和若干小组，每个大组推荐4名能言善辩者作为选手，班级的每个同学全部进行材料准备，然后进行小组讨论，为全班辩论打下群众基础，确保共同讲话的质量，不至于使辩论只是少数辩手的事。因为事先准备得充足，同学们缜密的思维，诙谐的语言，使人耳目一新。
　　那一刻，同学们体会到了自主交流而取得成功的乐趣。
　　2老师应成为学生学住自己的职责是教育全部的学生，因此要坚信每个学生全部有学习的潜能。引导是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不但包含方法和思维，同时也包含做人的价值，引导能够表现为一个启迪，学生迷路时老师不是轻易的告诉方向，而是引导她辨明方向；引导能够表现为一个激励，当学生登山畏惧时，老师不是拖着走，而是点起她内在的精神力量，激励她不停的向上攀登。
　　案例：法律要求社会主义精神文明建设的关键内容
　　在学习第一框——思想道德建设内容时，其中一个知识点是：提倡每个公民要讲社会公德、职业道德、家庭美德，在社会上做个好公民，在工作岗位上做个好建设者，在家里做个好组员。好公民的标准是什么呢？我经过部分详细的事例，有经典的，也有我们生活中的一般事例，来教育我们的学生：我也能做个好公民。对于怎样做好建设者、好组员，同学们一下就能够说出很多能够做到的事情，尤其是在家里做个好组员。
　　同学们的讲话不但深入了解了内容，也使自己的品德、情感得到了升华。
　　3老师应成为学生学习活动的参加者。新课程中，师生关系已从传统的“师道尊严”转变成新型的伙伴关系、好友关系。课堂教学中，老师参加学生学习活动的行为方法关键是：观察、倾听、交流。老师观察学生的学习状态，能够调控教学，照料差异，发觉“火花”。老师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。老师和学生之间的交流，既是认知的交流，更有情感的交流。老师要以亲切的言谈，优雅的举止，甚至每一次和学生眼光的对视来实现交流，“亲其师则信其道”。
　　案例：依法保护人类共有的