文档介绍：《快乐节奏》教学反思
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。大家不妨来看看小编推送的《快乐节奏》教学反思，希望给大家带来帮助！
《快乐节奏》教学反思一
《快乐节奏》社团，已经上了两节课了。我利用这两节课的时间，对上学期所学内容，进行了系统的整理复****br/> 首先让孩子们回忆上学期学过的所有节奏型，接着一起逐一拍击，紧接着让他们根据学过的节奏型编创一条四小节的节奏谱，进行拍击练****后，再个别展示拍击，并选出较通顺的节奏谱，一起拍击。接着根据节奏编创一句话，边拍边读，这样既训练了孩子们的节奏感又能够培养他们音乐与语言的有机结合。
接下来，学****新的节奏--十六分音符。在学****过程中，个别孩子节奏朗读准确，一起拍击节奏也非常准确，但在分开手拍击时，却老是慢半拍。为了帮助他们解决此问题，我首先让他们聆听大家都非常熟悉的歌曲《嘀哩嘀哩》，边听边跟拍节奏，特别是带有十六分音符的节奏，进行多次聆听拍击。，让他们来拍击练****为了让枯燥的节奏拍击变得生动有趣，我结合春天的景色和声音，让他们依据节奏谱，编创不同的象声词，来描绘春天。“沙沙沙、哗啦啦、呼呼呼、叽叽叽、喳喳喳…”的声响，和着他们噼里啪啦的拍击声，好似一首春之歌，唱响在整个教室。
《快乐节奏》教学反思二
今年《快乐节奏》社团的成员是一年级的学生，他们因年龄小，所以好奇好动是每个孩子必不可少的，因此，我第一堂课就“将错就错”，给他们一条简单的节奏，让他们随意拍击，接着把自己生活中喜欢的事物，以填词的方式加入到节奏中。这下可热闹了：
一个说：“红苹果，绿苹果，酸酸甜甜真好吃”；另一个说：“大西瓜，小甜瓜，呼噜呼噜甜如蜜”；还有的