文档介绍：古诗文吟诵
吟诵教学法——让孩子爱上古诗文
北京市丰台区扶轮小学郭健
第一部分：吟诵有用
各位老师下午好！我是来自扶轮小学的郭健。每次我进行吟诵宣讲的时候，我在介绍自己时全部愿意说我是一名来自教学一线的语文老师。我这么说并不是因为我故作谦虚，是因为不论我的工作有了怎样的调整，我全部历来没有离开教学一线，没有离开语文课堂。我一直全部喜爱当语文老师。不过工作了20多年后，当最初的教育***退去后，当一波又一波的教学改革大潮席卷而来的时候，尤其是传统文化强势回归的时候，我开始茫然了、心虚了。压力一下子剧增。因为传统文化回归来势太强了！我们看一看。
1、纲领性文件的出台：
我们每一位语文老师手里全部有一本，这个我们教学的纲领性文件，也是国家考试的指挥棒。贴出对应内容
在中明确要求：
第一学段：背诵优异诗文50篇段。
第二学段：诵读优异诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。背诵优异诗文50篇段。
第三学段：诵读优异诗文，注意经过语气、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优异诗文60篇段。
第四学段：诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书了解基础内容。重视积累、感悟和利用，提升自己的欣赏品位。背诵优异诗文80篇段。
老师们能算出古诗文背诵的量吗？义务教育九年一共背诵230篇古诗文！
2、教材的重编：
部编教材的问世
3、考试的变革：
语文考试，不论是小学、初中还是高中，加大了古诗文的考查力度。
例子：考必背的古诗文、楹联、对偶、吟诵。
三、面对这么的教学改革，我们家长、老师的无奈和苦恼
于是，我们学生、老师、家长全部知道古诗文必需学，还得好好的学。但实际情况又是怎样的呢？出示PPT就是这么。贴出对应图片
我看到的很多的孩子在面对古诗文学****时全部是这么的PPT,厌学的。即便像这么，孩子头上裹着白条，表示在努力背的样子，但学生没有体会到愉快，是在痛苦的挣扎PPT。因此我就一直很苦恼呀。为何是这么，是不是我们学校的孩子是特例，其余学校的孩子就不会这么呢。还真不是这么。几年年前北京市有一所尤其有名的中学，做了这么一项调查。问语文数学英语物理化学这五个科目，请你用喜爱的程度排序，看看最喜爱哪一科，最不喜爱哪一科。结果语文排第五。语文老师很生气，我们这个学科怎么能在喜爱程度上排在最终呢？因此就拉来了音乐、体育、地理、生物15科大排队，结果语文排在了第15。这就是语文教学的现实状况，假如拉来学生问问在语文学****中最怕什么，学生怕三个“N“那三个”N“呢？古诗文，写作文，周树人。怕学古诗文，怕写作文，不知道鲁迅在说什么。
我这个老师有没有什么措施来处理这个问题？我期望寻求到答案，因此我参与了很多的，多种多样的培训。我也尝试了改变很多的教学方法。我们老师可能全部这么做过。比如说，我们能够做精美的课件，图文并茂，配音朗诵；
我们还能够讲小说吸引学生。我们还能够搞活动，玩中学；
还能够演情景剧，诱惑的方法，发糖。因此这些我全部研究过，让我做这些我全部会，写书本剧，搞活动，我全部能做好，让我给学生发糖，我全部知道买什么糖学生最喜爱。可是这些仿佛全部不是最靠谱的方法。我们孩子还全部是在奋斗、挣扎的状态中经