文档介绍：唤醒心中的巨人读后感：仰视教育星空，收获书香人生:唤醒心中的巨人读后感
读后感：仰视教育星空，收获书香人生
武昌区陆家街中学于重
陪着四班的孩子从七年级走到九年级，和其说是陪着她们走，倒不如说是我们携手一起走过，很多老师全部夸班上的学生很乖，以为我很享受这三年的时光，其实人很多时候全部是"如人饮水，冷暖自知".多少次，当我深陷泥潭时，安东尼·罗宾先生的这本书就像救命稻草一样，牢牢的拉住了我，并给了我塑造人生的力量，唤醒我那心中沉睡的巨人，教会我怎样努力成为一个仰视教育星空的人。
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"宜将风物放眼量"
我要不畏艰苦坚持不懈
努力仰视教育星空下的勇敢和倔强
两个毕业班的数学教学，全新的九年级知识体系，元调四调的担心备考，让对于中考数学一无所知的我，需要在前一天晚上长时间的备课和做题，只是为了让第二天的自己站在学生面前更有些许底气和信心。有些人回复"生活是什么呢？"是这么回复的，"生活就是不知道怎样是好".其实这句话也适合现在的我。
说实话每一次大考我比孩子们还担心，我怕她们考不好，成绩出来后的试卷分析，对于部分成绩不理想的学生，我连批评的勇气全部没有，更多的是自我怀疑和自责，我会怀疑是不是我在课堂上讲的不够清楚，我会自责考的这个知识点我关键强化的不够。这次元调我自己班的数学成绩不太理想，一味地自责和埋怨让我找不到方向。
罗宾先生是这么看待失败的："当你在人生之路上兜兜转转时，不要被失败击溃，要知道人生最终只认结果不识失败。假如你还未达成所愿，那么就吸收教训，方便做出更加好的决定。"先生还说："同事们经常羡慕我有演讲的天赋，我的回复是——技巧的熟练程度和所花的时间成正比。"罗宾先生为了能够挥洒自如的演讲，要求自己天天演讲三次，一年的演讲经验相当于其它演讲师的十年。而我的自我怀疑和自责不正是因为我也认为自己准备的不够充足吗？
今天有幸聆听了湖北省特级老师耿喜玲老师的一个讲座，她分享了这么一个看法——"学生这道题不会不要一味地责备孩子，也可能是老师本身的无能，要想成就孩子必先成就自己".临近四月调考，我愈加专心的去准备每一节课，请教有经验的前辈吃透每个考点，每节课的四十分钟我全部会在脑海里上演无数遍，天天下课铃响的那一刻我全部能无比自信的对心中唤醒的那位巨人说"我没有辜负这四十分钟的时光".
我坚定的相信——"神的迟到，不等于神的拒绝"——只要我不畏艰苦，坚持不懈，我一定能够成为一个仰视教育星空的人，仰视教育星空下的勇敢和倔强。
2
"人生若无计划，便会任人摆布"
我要掌握和诠释好痛苦和愉快
努力仰视教育星空下的温暖和感动
我相信每一位初登讲台的老师全部和当年的我一样，对自己的未来有着计划和憧憬，可是现实往往是残酷的——为了一节校级或片级公开课，一次又一次的研课修改；因班主任的日常琐事对时间的占据，一次又一次的想要放弃；和学生偶然不愉快的互动，一次又一次的否定自己；看着年长的老师评定职称的艰苦，一次又一次的感觉自己遥遥无期……
罗宾先生是这么看待人生的："成功的秘诀在于掌握痛苦和愉快，而不是被痛苦和愉快所制服。假如做到了这一点，那么人生就了然于胸，不然，就是人生在摆布你。"是啊，现在回望走过的路，一次公开课对我的磨炼让我在专业上有