呵护我们的身体教学反思.docx

文档介绍：呵护我们的身体教学反思
　　教学中，以日常锻炼为例，让学生从局部的联系（骨骼、关节、肌肉）到呼吸器官、血液循环器官、消化器官整体的联系，将本单元的学****内容综合了起来，有效复****了单元知识，同时，也更好的让学生建立起以系统的观点关注自己的身体，在此基础上，学生先画简单的人体的器官协同关系图，再逐步将各器官的相互关系联系起来，基本达到了教学的目标。
　　伴随着与学生一起学****讨论、研究，结束了全学期四个单元的教学任务。一节节课犹如一颗颗不起眼的珍珠，但一经串联起来，就形成了富有一定特色的项链。学生对科学的学****是饶有兴趣的，对科学的探究是富有想像的，在学****的过程中，形成了一定的科学认知方法和科学的自然观，，发展了他们的学****潜能。而作为课程引领的教师，也在教学的过程中，对科学这门课程有了感性的认识，通过实践，反思，在理性上也有了质的提高，因此，教师在平凡的教学中同样得到了专业成长。
【呵护我们的身体教学反思】