文档介绍：小班的教学反思范文小班教学反思xx
小班的教学方法多以游戏导入课程为主。今天，xx为大家带来了小班的教学反思范文，期望大家喜爱! 小班的教学反思范文篇1
经过步骤的调整后，又一次进行了试教，整个活动下来，前面部分平静的听小说学说短句还是比较顺利的。只是到了游戏步骤，孩子们又开始了兴奋，使得场面混乱，只好急忙收场，没有达成预设的目标。反思后认为问题出在游戏前，老师交代不清楚。
因此当我说请毛毛虫们一起爬出去玩时，有多个孩子爬的快的孩子看见部署好的苹果树、香蕉、小树的时候，就已经冲在那里东碰碰、西摸摸，我说的小说情节她们也无法听清楚，完全不能跟着小说的情节进行演出了;于是我只好更大声的说，等到我说肚子饿了去找食物的时候，还没等我提要求就全部开始摘了，而且苹果、香蕉、树叶随便摘，造成一片混乱，孩子们一直处于兴奋的状态，使得游戏演出、小说回顾和巩固短句的目标，没能得到很好的表现。 小班的教学反思范文篇2
一、用儿歌、小说内容导入，调动幼儿对绘画的主动性。
生动的儿歌、小说能够引发幼儿情感的共鸣，能给幼儿以美的享受。利用生动、形象、富于吸引力和感染力的文学作品儿歌、小说，使教学成为有趣的活动，轻易引发幼儿的爱好，集中幼儿的注意力，使幼儿便于了解，易于掌握。
二、举行画展、重视评价作品，给表彰。
幼儿每次完成的作品，我全部一一把它们部署在室内，引导幼儿观察、分析，评价各幼儿的绘画特点、色彩、线条、百分比等画面效果，让幼儿形象、直观的欣赏作品。俗话说：“好的孩子全部是表彰出来的。”所以，孩子完整的作品好的给表彰，不好的应该先表彰，表彰的同时，委婉的提出不足之处，然后再进行表彰。使幼儿在表彰中得到进步，得到发展。当孩子们受到同伴和老师的表彰时，她们的情绪会愈加高昂。那么绘画便会在她们心中得到升华。 小班的教学反思范文篇3
讲小说时，要换方法多讲几遍，激发幼儿倾听的主动性。我在讲述第一遍时就直接用上挂图，结果发觉有的幼儿开始把注意集中在挂图上，对小说的倾听爱好不高，在给幼儿第二，三遍讲述过程中还是简单的用了挂图的形式，没变换方法，以至在讲述第二遍的过程中幼儿的注意力愈加不集中，甚至有的幼儿开始相互说话，所以整个活动来看效果不显著。其实现在来看，通常讲第一遍的