文档介绍：工作总结怎么写
第一篇：高三班主任工作经验总结
高三女生的心理教导——班主任工作总结
一个学期又快过去了，在这个学期中，我对班主任工作又有了点新的体会和认识。
这学期担任高三6班的班主任工作，非但要抓好日常工作，更要抓紧学生的学****感到压力更大、责任心更强了。进入高三显著的感到学生在学****上自觉了很多，尤其是男同学，收起了心爱的篮球和网球拍，常常在教室里孜孜不倦，或一起探讨难题，学****的气氛更浓了，劲头也更足了，成绩也显著的进步了。而女同学相比下，心理的压力更大，可能是因为智力或****惯的原因，在学****上没有男同学活跃，而成绩也逐步被男生超越。因此高三女生的心理教导工作显得更为主要。
班级中有部分女生在高一、高二时的成绩在班级十名左右，到了高三一下子跌到了二十几名。每次考试心理尤其担心，害怕自己的成绩再也上不去了，在学****上出现有问题的学科越来越多。以为自己怎么不会学****了，甚至开始害怕学****了，如此恶性循环，成绩更是提不高。我也耐心的帮她分析现实状况，找出原因。首先前几年的优异成绩证实自己应该是有能力的，以后对学****的畏惧正是因为自己的不自信才影响学****效果的，仔细想想，很多题目自己还是能做得出的，只是太担心，太在意成绩了。有问题还不敢问，其实谁全部会有问题，能提得出问题的同学最少说明她在深入思索，而非一窍不通，自己能感觉到有问题说明自己并非完全学不会，只是要面子不敢问，怕他人知道自己也有不懂的地方，这是虚荣心在作怪，而这种虚荣心会阻挠自己和同学的交往和学业进步。自己以前喜爱帮同学，因为自己确实知道多，而且在帮助同学的过程中，自己也学到了不少东西，那么自己现在有不懂的地方也应该问同学和老师，相互探讨对双方全部有好处。而以前学****成绩不好的同学，可能因为在学****上没花时间，尤其是男同学，高一高二时比较贪玩，但一进入高三学****谁全部要全力以赴，进行最终冲刺的，她们的进步是很正常的。这也可能显得自己退步了。
女生性格相对脆弱，轻易多愁善感，一旦有什么事情，发泄的方法也极少。尤其是在高三学业很重的阶段，若几次考试成绩不如意，那心理的压力比谁全部重。大家全部在抓紧学****谁全部没时间听你诉苦，因此只能把想说的话放在心理。另外孩子普遍认为父母对自己的学****成绩和名次要求十分严格，把心里的烦恼对父母说了以后，换来的往往是更多压力而不是放松，中国很多做父母的****惯了用命令来要求孩子，在了解和帮助孩子缓解压力方面，把握不了技巧，经常是不耐烦地认为小孩子能有什么压力，或是成绩这么差还好意思说，这些看似无心的埋怨，久而久之孩子就会不敢也不愿和家长交流。那些看似开朗的孩子其实往往掩藏着成长的脆弱，缺乏心理压力的释放路径，是造成孩子心理迷惑的主要原因。假如能培养部分调整身心的爱好兴趣，不要把生活的全部重心全部压在学****上，而且父母有意识地给孩子提前打好预防针，告诉孩子生活中不可能时时一帆风顺，只要尽力做了，结果并不是最主要的，再说一次考不好并不代表下次考不好。
我以为不如做好现在自己能有成效的每件事情，如按时完成练****上课紧随老师，课后立即复****一步步地完成当日和近期的目标，这么你就不会再想那些不实际的事情了。依据自己的实际情况制订切实可行的计划，不要受周围同学影响，比如人家全部复****的很起劲，看他人好象全部能完成全部的作业，好象全部挺上路的等等。其实每个高三学生全部存在部分焦虑情绪，而且看似担心又有序的复****的外表下，没一个高三学子全部不一样程度犯有和您一样的焦虑症。这很正常，无须过多注意。你现在要做的是：
1、制订计划：越具体越好，比现在天我要记住5个“五星级”的形容词，要做几到数学例题或搞清楚某一块知识版块等。
2、按计划行事
3、就寝前回想：
回想一天的计划落实情况，假如能轻松完成，则说明自己能力不错或内容太少能够给自己加量；
假如没有完成说明内容太多，第二天需要调整。
4、第二天起床：
穿衣服时，给自己部分主动的心理暗示，比如，今天心情不错，一定能完成今天的任务。今天天气不错，一定能让我心情愉悦等有利于自己学****和心情的主动的心理暗示，学学里那位青年男老师抱歉想不起家什么名字了的做法；
扔一扔硬币，告诉自己今天又是一个不错的日子！
5、注意调整：
实在不能学****的时候，就不要强迫自己学****能够闭目养神、趴在桌上休息一下，假如可能走出教室换一换空气。调整心情的方法其实很多，如晒晒太阳，做做运动等，要多和父母、好友沟通，提升学****成绩没有捷径，幸运之神永远不会光顾没有准备的人。
我的多个学生听从我的提议，效果不错！这段时间最主要的是一定要给自己一个成就感，另外不要因为自己没有把所学的东西全部掌握而担心，因为高考是不需要你满分的
第二篇：高三班主