文档介绍：应用写作课程总结
笔杆子的力量——生命中，最无法把握的便是时间。还清楚的记得自己拿到应用写作教材时的纠结和迷茫，而现在，却已在提笔写下对应用写作学****的回顾和感悟。
曹丕曾这么描述公文：“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”。可见，公文写作在古代便有着举足轻重的地位。在当代，公文写作更是每一名机关干部必需具有的基础素质。是政府机关行使职能,布署和开展各项事务的主要载体、工具和基础性工作。我院的学生在很快的未来全部要踏上工作岗位，公文写作的能力将成为一个决定我们未来发展道路的主要原因。所以，本学期应用写作的学****便突显出它的主要地位。它推开了公文写作的大门，为以后的写作奠定了基础。
记得第一堂课老师问：“你们读了十几年书全部写过请假条，那有谁知道它的格式是怎样的，有没有些人知道？”当初，同学全部缄默了。”当初我有点胆寒，即使请假条我们常常见，不过真正去把它的格式写好，就没有几多人写得出。就因为这句话，我从根本上端正了对应用写作课程的态度，首先，谈谈我对课程设置的了解。在我来看来，应用写作的学****关键应落在“看”和“写”上。将公文写作的标准，技巧背下来，不如看一篇优异的范文来的直接且印象深刻。这也是姬老师在第一节课就对我们提出的要求：“多读，多看”。推荐我们从国家机关的刊物上，政府网站上了解，阅读公文。再者，就是老师的讲课方法，新奇且高强度。我们这个学期关键学****的文种为：请示，通知，领导讲话，会议纪要，简报。全部是以实训的方法进行汇报交流。大致步骤以下：
一、第一节课讲授相关知识点，提出写作要求；
二、下发实训材料进行文件的写作及小组交流；
三、上交初稿；
指导老师进行单独教导；
四、第二次课上讲解及初稿修改；
五、课堂实训展示。
这么的课程学****安排，让我们在仅有的时间里，重复加深所学知识，团结协作，相互发觉问题和错误，群策群力。最终的展示中，学会合理分工，相互配合。是我们的学****达成最大的收益。即使这么强度的训练然大家不免有些埋怨。但当看到自己的结果和收获时，那份喜悦和满足更显得尤为珍贵。
接下来，结合详细的实例，谈谈应用写作带给我的收获。
一、格式的主要性公文，在大家长久的写作过程中，已经约定俗成部分格式和要求，甚至部分公文的格式政府部门有明确的要求。所以，我们写作时往往不能乱来，必需遵守规则。格式是一篇公文的面子。不一样的公文要套用不一样的格式。一旦用错，便显得写作之人写作水品的低劣，让公文也变得滑稽可笑。这是最轻易犯错的地方。说实话，到现在我还是没有熟练掌握以上几个文体的格式，有时需要查阅。期望在接下来自我的学****中着重加强这方面的练****br/> 二、应用写作要脱离自我通常文体的写作往往是站在“自我”的角度，表示自己，或抒发自己的感想心绪，或论述自己的看法。而应用文写作通常是要站在某一群体、组织或集团的位置上，它所传达的是被代表的单位的发出的信息，接收者也往往是集团性质的或众多个体的。因此在写作时不要总想着自己，而要多考虑文中所代表的单位的立场，因为表示的是“非我”，而非“自我”。比如请示的实训中，不能有太多自己主观的内容，而且在文中要使用对应的语气和措辞，这么才能作到文如其事、恰如其分。
三、应用写作要“快”且“准”公文不是供大家把玩鉴赏的艺术品，我认为公文写作