文档介绍：教案怎么写教案怎么写(精选多篇)
第一篇：教案怎么写
别认为作为老师，谁不会写教案？其实教案设计应该和时俱进，我们应从教案的格式和文字表示中表现新课改理念，表示执教者的智慧和发明性。
1、写
“目标”是教案的主心骨，假如目标撰写随意和不清楚，必定影响教案设计的整体思绪。不是每一节课全部要按新课改的三维目标的六个方面作全方面表述，要因课、因学生制宜，能够有所侧重，有所突出；
“目标”是指教育对象所获、所得和所悟。把“目标”写成“我怎么教和教学生什么”是一个误判，应该把表示主体移位到学生，要用对应的动词表示学生应有的“行为描述”，如写出、列出、识记、会、能等。同时要合适写明“行为条件”和“标准”。
2、写
关键是教学内容中的关键知识和关键知识，难点是指学生难学、老师难教的知识。写“关键和难点”，应改变传统的写出是什么，还要合适增加“你是怎样确定”，“为何是重难点”等，这么就提升了教案的说理性。
关键的处理和难点的化解是教学设计中，不得不面正确问题。这些内容的表示方法有两种：一是放在教学步骤中提及；
二是在的陈说后另列一条“关键的处理和难点的化解”，不过在写时不宜作过细表示，而是作提要挈领的交待。
3、写
这部分从文字量来看，应是教案的主体部分，是教学过程性和实践性的集中表示。教学步骤通常按教学步骤和阶段来写，写清自已怎么教和学生怎么学的基础关键点。下面两种教案格式可供参考：
a格式
一、教学目标
1、认识目标
2、技能目标
3、情感目标
二、关键和难点
1、关键
2、难点
3、处理方法
1教学策略
2学法指导
三、教学准备教具、学具
四、教学过程设计
五、板书设计
六、教后感
b格式
一、教学目标
1、知识教学点
2、能力训练点
3、德育渗透点
二、关键、难点及处理措施
1、关键
2、难点
3、质疑点
4、处理措施
三、教具学具准备
四、教学步骤
五、教后感
第二篇：教案怎么写
。所谓教学目标是指老师在教学中所要达成的最终效果。老师只有明确了教学目标，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目标在教案中要明确、详细、简练。通常应选定1～3个教学目标。
。教学关键和难点是整个教学的关键，是完成教学任务的关键所在。关键突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思绪，便于学生配合老师完成教学任务。
。教学方法即使多个多样，但每节课的教学方法必需依据教学内容和学生的接收能力来确定。老师的教学艺术怎样，很主要的是看其教学方法的利用是否巧妙适当。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范老师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，老师才能在课堂上有条不紊(敬请期待好更加好文章：)地圆满地完成每一个教学步骤。
。教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门艺术，它是教和学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。所以，老师应该依据确定的教学目标、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的爱好，使学生能全身心地投入到课堂学****中。
。教学内容是课堂教学的关键，因为备课的其它步骤全部是为它服务的。写教案时，必需将教学内容分步骤分层次地写清楚，必须时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这么，能够使所讲授的内容按估计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。
。练****是将教材的知识结构转化为学生认知结构的纽带，是学生将所学的理论知识和实践相结合的一个方法，更是立即反馈课堂教学效果的好方法，所以不论所讲授的知识内容是何性质，全部应在课堂上安排练****时间，而不应满堂灌。
。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学关键的必不可少的手段。好的总结能够起到画龙点睛的作用。作业则是老师依据讲课内容所部署的课后****题，方便于学生复****了解、消化讲课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。
一、课前系统部分一教材分析教材分析部分的写作要求：三个操作要求：1分析的要求。2分析每课教材内容在整个课程标准中
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一、课前系统部分
一教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：1分析的要求。2分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块每本教材中的地位和作用。3分析高中每课教材内容和初中教材相关内容的区分和联络。
二学生分析