文档介绍：数学质量分析汇报范文初三数学期中质量分析范文
一、本校考情综述
此次考试我校227人考试，均分67分，优分率34。8%，及格率72。7%，差分率14。5%。从学生答卷情况看：学生双基还很不牢靠，尤其是初一、初二的知识掌握不好，计算能力较弱。部分学生审题不认真，对复杂图形的分析、转化能力不强。基础的数学思想方法掌握不好。利用数学知识处理问题的能力还不强。
二、各题得分率及初步的分析意见
题号
得分率
分析意见
1
91%
用因式分解法解应用题，错选B，未了解等式的基础性质和因式分解法解方程的关系。
2
71%
特殊的平行四边形的判定，错选C，对判定不了解，未能由文字画出图形，进行文字和图形的转化。
3
72%
用配方法解一元二次方程。错选C，在用配方法解一元二次方程变形时，基础运算关系不了解。
4
82%
盲区的概念。错选D，审题不仔细，对盲区的概念不了解。
5
71%
反百分比函数的性质和系数K的关系。错选D，不能把文字转化为数学问题，并用数学方法处理。
6
90%
全等三角形的识别。错选A，未仔细考虑。
7
84%
中位线定理的应用，错选C，未仔细考虑。
8
75%
本题很灵活，错选A，考察了学生的学习过程，缺乏生活经验，空间想像能力弱。
9
74%
线段的垂直平分线，错选C，对图形的基础性质不熟悉。
10
48%
特殊三角形的判别，错选D，学生独立画图分析的能力很差。
11
90%
考查视图，错选A，审题不认真。
12
84%
反百分比函数的应用，未了解特定字母的含义，函数应用能力较差。
13
84%
中位线定理的简单应用，少数学生不了解中位线定理。
14
83%
开放性试题，考查反百分比函数的图象和性质，对百分比系数k的意义不了解。
15
60%
菱形的面积计算，学生对菱形的相关性质和面积计算公式不熟悉。
16
63%
逆用直角三角形30度角性质定理，很多学生不了解。
17
80%
盲区的应用。未真正了解盲区的意义，利用知识处理问题的能力较弱。
18
30%
考查勾股定理的灵活应用，学生化斜为直的思想不熟悉，计算能力较弱。
19
75%
一元二次方程的解法，错在直接约和配方后提前开方。
20
80%
一元二次方程的解法，关键问题是求根公式不熟悉，计算能力差。
21
75%
反百分比函数的应用，对实际问题中自变量取值范围考虑不周。
22
15%
考查图形的计算，学生分析和转化的能力差，对整体代换的方法不了解。
23
85%
考查画几何体的视图，学生对实、虚线的要求不清楚。
24
48%
对方程的根的意义不了解，把x=0代入原方程时，得到了m—2+m2—4=0，对最终的解不检验。
25
46%
综合性试题，能力要求高，学生对题意读不懂