文档介绍：有关沟通的演讲稿沟通从心开始演讲稿
沟通从心开始演讲稿1
老师和学生之间的沟通关键有两个方面组成，一是正面沟通，另一个是侧面沟通。
所谓正面沟通，也就是在教和学的课堂上师生相互之间的沟通。
它的特点是直观、单一、短暂。
所谓侧面沟通，也就是课余时间老师和学生之间的非正式交往，课堂上稳定的正面沟通为课余的师生非正式交往发明了条件，而课堂外的师生沟通又对课堂上的正式交往起到了补充和发展的作用。
更主要的是经过课余时间和学生的沟通所建立起来的师生关系含有较高的教育价值，对学生情感的陶冶、人格的塑造、爱好的培养、价值观的形成等起着巨大作用。
那么，怎样和职校学生进行良好的沟通呢?
在课堂上，老师首先要确保所讲课内容能抓住学生的心理，吸引学生的眼球。
这就如同市场上商家卖货一样，你的商品一定要有些人来看，有些人喜爱，有些人需要，有些人掏出钱来买才行，不然后果只能是破产，倒闭，改行。
对于一位老师来说假如出现了这么的现象那将是莫大的悲伤。
所以说用真才实学吸引住学生是和学生进行良好沟通的前提。
所以作为一名老师，首先要把良心放正，一定要有一颗诚至的心灵，宽厚的性格，坦荡的胸怀，不然就不要做老师这一神圣的职业，要做就要行的端、走的正。
著名教育家卢梭说过“教育的艺术是使学生喜爱你的东西”，因此作为一名合格的老师要以德为先，兼修专业，精益求精，审时度势，反应灵敏，以诚待人。
在课堂外，老师的身份可能要做一个改变，课堂外和学生成为知心好友可得到真正意义上的沟通。
沟通方法是多个多样的，沟通范围也越来越广。
以下是我在从事班主任和教学工作中的部分体会：一、了解学生、宽容学生，能做到换位思索。
了解孩子并不是支持和赞成孩子的过失，宽容孩子绝不是无标准地迁就，而是明知她不完美依然敞快乐扉接纳她，认同她，耐心地包容她的过失和不足，相信她有能力更正并给她更正的机会。
决不能够随意指责、处罚她们，很多父母，老师全部有这方面的体会：这么不仅产生不了一点儿效果，反而会使孩子的逆反心理愈演愈烈。
因此老师要尝试站在学生的立场上看问题、做事情，能够做到换位思索。
老师要关心学生，那必需要了解学生，而要了解学生首先必需进入学生的情绪和思想中去，以学生的眼光去看“她”的世界，以学生的心情去体会学生的心情。
然后将这些感受传输给对方，这么学生就会感到一个了解和尊重，从而诱发出师生之间充满体谅和关心的沟通气氛。
比如，我班张×同学，她学****成绩优异，不过有段时间，情绪不太稳定，学****成绩也跟着大幅下滑，经我细心的观察后，发觉这个女孩和外班的一位男生有“早恋”现象。
为此，我专门找她聊天。
作为老师，很了解她的这种朦胧爱和她们之间存在的这种美好的感情，若采取教训或苦口婆心的劝说，或许会让她偏离得愈来愈远。
我给她讲了一个相关选择的小说，人生的旅途中会有很多迷人的景色吸引你，但你并不能因为景色的迷人就选择停留，因为你的人生是有目标的，你苦苦地奋斗并不是为了沿途的美景而是为实现目标的奋斗。
以后，我常常和她聊天，观察她的感情动向。
而且还常常激励她，提升她对学****的动力。
最终最终让她摆脱了这份困扰的情感，学****成绩也稳步