文档介绍：保护水资源
科学粤教版 六年级下
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创设问题情境
琪琪被美丽的池色迷住了。可是波波的发问却引起了大家的思考：“这池水为什么这么绿？”彬彬回答：“可能受污染了。我们做个水质调查吧！”彬彬的回答却难住了一旁的芳芳：“怎么进行水质调查呢？”
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活动1：水质调查
水资源是我们珍贵的自然资源之一。
如果水里混入有害的物质，水体就会受到污染。水体受到污染后，会影响水的使用价值，甚至会危害人体健康、破坏生态环境。
为什么要进行水资源调查？
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污水有怎样的危害？
鱼类死亡
庄稼绝收
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危害人体健康
饮用水无法饮用
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水质调查方案
根据所在地的实际情况，设计一个水质调查方案，进行水质情况的调查、了解当地水污染的情况。
任务
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东湖水质情况调查
刘老师
彬彬、波波、琪琪、妍妍
彬彬
六2班
东湖的人们休闲的好地方。可是，最近却发现湖面常漂浮着垃圾和死鱼……这些情况是如何引起的？
通过调查，了解湖水水质变化的情况，观察水质变化对生物的影响，研究东湖水质变化与周围环境的关系。
1、方法:分工调查
实地调查（全组师生）、湖水取样（全组师生）、拍照片（琪琪）、水样分析（全组师生）、访问居民（彬彬、波波）和查阅资料（妍妍）。
2、步骤
第一阶段：实地调查；第二阶段：实验观察；第三阶段：相互交流
水质调查方案
周日
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新知讲解
我们应该带什么工具去调查？
饮料瓶就可以
实地调查
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新知讲解
在哪些地方取水样，更能代表不同的水质情况？
比如河流的上游、中游和下游；地上水和地下水等
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新知讲解
不要随意接触污水，调查应在成年人的帮助下进行，注意安全！
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