文档介绍：一年级数学上册《10的分与合》教学反思
　　《10的分与合》这节课的知识点是10可以分成哪两个数以及哪两个数合成10。数的分与合教学，对于学生进一步理解数的实际大小，数与数的之间的关系，渗透加、减法的意义以及掌握10以内的加、减的基本计算方法，都是十分重要的。教学这部分内容可以帮助学生初步建立分与合的思想，初步体会分与合是辨证的，是对立统一的。10的分与合中，教材选用学生所熟悉的珠子为题材，让学生有序的涂色，把每串10颗珠子分成两部分，然后根据每种分法得出10的不同组成，并由一种说法联想到另一种说法。与前面的教学内容相比，10的分与合提高了教学要求。首先，教材不出范例，让学生自己操作、探索、获取知识。其次，要求学生有序的进行10的分与合，并且要求通过一幅图想到两种说法。针对一年级学生的心理发展特点，我在本课一开始就安排了“猜彩球”的游戏，通过游戏学生对猜彩球的奥秘产生了极大的兴趣。接着把10颗珠子有次序的涂一涂，分一分让学生自己得出10的几种分与合。接着哪两朵花上的数合起来是10、魔瓶、开火车、做小会计、找朋友等生动活泼的游戏形式，让学生人人参与巩固所学知识。让学生体会学****的成功乐趣，增进学****的自信心。
　　。全课以猜彩球的游戏开始，让学生“抓一抓”，“数一数”然后教师猜出抓了几个珠子，提出数学问题，既激发了学生学****数学的兴趣，又使学生初步感受到数学与生活的密切联系；在展开阶段，通过操作学具、
涂画珠子的小组合作活动，自主的探索、发现10的分与合，培养学生的独立学****能力、合作意识。这一阶段注重让学生自主探索，主动的构建知识结构。学生的学****过程是由一系列的学****活动构成的，最有效的学****方式是学生自主地探索。在教学中让学生自己动手实践，积累感性认识，并经过大脑的加工思考，达到理性的认识；通过实践探