关于因数和倍数的教学反思.docx

文档介绍：关于因数和倍数的教学反思
　　导语：所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是小编整理关于因数和倍数的教学反思，以供参考。
　　《因数和倍数》是人教版五年级下册第二章第一课时所学内容，这一内容与原来教材比有了很大的不同，旧教材中是先建立整除的概念，再在此基础上认识因数倍数，而现在是在未认识整除的情况下直接认识因数和倍数的，这部分内容学生初次接触，对于学生来说是比较难掌握的内容。首先是名称比较抽象，在现实生活中又不经常接触，对这样的'概念教学，要想让学生真正理解、掌握、判断，需要一个长期的消化理解的过程。上完这节课觉得有以下几点做得较好：
　　1、通过操作实践，认识因数和倍数
　　我开门见山，直接入题，创设了有效的数学学****情境，变抽象为直观。首先让学生动手操作把１２个小正方形摆成不同的长方形，再让学生写出不同的乘法算式，借助乘法算式引出因数和倍数的意义，这样在学生已有的知识基础上，从动手操作，直观感知，让学生自主体验数与形的结合，进而形成因数与倍数的意义，使学生初步建立了“因数与倍数”的概念，减缓难度，效果较好。
　　2、通过自主化、活动化、合作化，找因数和倍数
　　整个教学过程中力求体现学生是学****的主体，教师只是教学活动的组织者、引导者、参与者，。整节课中，我始终为学生创造宽松的学****氛围，让学生自主探索，学****理解因数和倍数的意义，探索并掌握找一个数的因数和倍数的方法，引导学生在充分的动口、动手、动脑中自主获取知识。教学中的多次合作不仅能让学生在合作中发表意见，参与讨论，获得知识，发现特征，而且还很好地培养了学生的合作学****能力，初步形成合作与竞争的意识。
　　3、通过变式拓展，培养学生能力
　　课前我精心设计练****题，力求不仅围绕教学重点，而且注意到练****的层次性，