文档介绍：小高考复****计划
小高考特指普通高中学业水平考试，也就是人们所说的会考，考试对象为普通高中高二年级的学生，考试成绩将作为高校招生录取的依据之一。那么你知道小高考如何复****吗?接下来，我为你分享，希望对你有用。
篇1：生物
指导思想：
依据《20XX年湖南省学业水平测试标准》、《标准解读》，结合我校实际情况及学生学****实际情况，为达成学校教育教学目标，顺利完成100%合格率特制定本计划。
学情分析：
高一时不太重视生物教学，学生自以为生物难学而有畏难情绪，再加之生物为杂科而不加以重视，又因为时间安排少，任务重，学****方法不科学等，从而出现学生基础知识较差，学生成绩两极分化严重。
制订原则：
，就是把复****时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复****任务，做到胸有成竹，有条不紊;
，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节;
，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步;
，整体复****计划精确到月，阶段复****计划应精确到详细列出每周的复****任务和进度
，根据已完成的复****情况来调整计划，强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等;
、次数和分层辅导的安排等。
内容按排：
第一阶段：按照学业水平考试说明，对基础知识和基本技能进行全面复****对知识点细化，列出知识树状图。注重分析问题、解决问题能力的培养，重视理论联系实际，关注生命科学技术与社会经济和生态环境的协调发展，重视对学生科学素养的培养，以利于激发学生学****生物科学的兴趣，形成科学的价值观和实事求是的科学态度。
第二阶段：实验复****对考试说明中涉及的基本实验进行全面的疏理，特别要加强探究性实验的训练。探究性学****是新课程的核心，最能体现新课程理念。进行探究性实验的设计、分析是探究性学****的一个重要部分。
第三阶段：综合练****强化解题的方法和规范性，注重表达能力的培养。
教学中，要教给学生解题方法：审题时，看准关键词语，找到解题的突破口，重视题干中的指向性条件;分析时，要突破思维定势，利用逆向思维和发散思维，落实好与题目契合的知识点及其相互联系，要分析命题意图，明确要考查的知识点;组织答案时，要特别注意答案的科学性、准确性、逻辑性、创新性，正确使用生物学专业术语，全面考虑，答全要点，行文要简洁流畅。要规范训练和提高解答选择题的准确性，做到一次性不失误或少失误;训练学生解答简答题时，除加强解法指导、重视解题思路分析外，要注重表达能力的培养。
第四阶段：自主复****查漏补缺。
有效指导学生四查：一查基础知识抓教材，加强对基本概念、原理、规律、方法等基础知识通读、记忆;二查实际应用抓错题反思和强化;三查实验、研究性学****和热点抓新情景资料;四查解题技巧抓模拟训练。
具体措施：
1、建立知识网络、确立教学专题
在教学