“绿色指标”校本化实践.pdf

文档介绍：绿色指标 ’’校本化实践
● 钱薇
评价一个学生不能只看考试成绩 ，还要关注身 的负担 、压力 、兴趣 、态度、观念等状态 ，通过基于
心健康和 品德行为 ；不能只看取得的成绩 ，还要看 过程的真实性评价可能是有效获得真实数据的途径
获得成绩的路径和付出的代价 ，这是 “绿色指标” 之一。我校自年以来，一直在探索基于网络平台
倡导 的教育价 值观 。这 一价值观 的落地 ，需要将 开展学生电子成长档案建设 。该平台记录了学生成
“自上而下”全市层面的学业质量评价体系与 “自 长轨迹 ，实现了家校互动 ，获得了大量真实有效的
下而上”以校为本的教育质量保障体系结合起来。 数据 ，为 “绿色指标”校本化实践打下了基础。
三是结 果的分析和 利用 。我们 的 目标是 形成
一
、 校 本化方案设计
学生 从一年级 入学到 五年级升 学全 过程 的成 长数
将学业 质量评 价体系校 本化 ，制定合适 的方 据库 。教育管 理团 队利用数据进 行决策 ，教 师利
案，需要三个 方面的支撑 ： 用数 据进行教 学反思 与改进 ，家长利用数 据进行
一 是指 标的选 择 。 “绿 色指标 ” 内涵丰 富 ， 家校互动。
校本化实施 中首先需要根据不同的办学水平 、办学
二 、初步研 究过程及结果
现状 ，不同的学 隋、师情 ，有针对 【生地选择试点研
究的指标 。 目前我们选择了 “学业水平” “体质健 一 学业水平
康 ” “心理健康” “作业品质” “学****动力 ”等指 为了提供准确 的评价学生的学业成绩 ，同