文档介绍：父母怎样教育孩子学****古诗词:怎样教育不听话的孩子
谈到引领孩子积累利用古诗词大家有什么想法呢?还在为孩子学****古诗词烦恼吗?下面是xx分享给大家的教育孩子学****古诗词的方法的资料，期望大家喜爱!
教育孩子学****古诗词的方法一
有计划地引领孩子从小积累古诗词
儿童时期是记忆的黄金时期，这期间所记忆的东西全部是终生记忆，未来能内化成自己的智慧。因此我们一定要有意识地抓住孩子的“黄金记忆期”，引导孩子多读多背。
在孩子一岁多的时候，利萍就开始引领孩子背诵古诗词了。没有什么现成的教材和书，她就从和自己从小背诵的中挑选了约100首适合孩子背诵的古诗，自己打印成册，和孩子共同朗诵、背诵。因为大多全部是四句，比较短，意思也比较浅显，再加上这些古诗本身所包含的韵律美，因此背诵起来比较轻易。她的孩子从一岁多点开始背起，四岁三个月时会背50多首，5岁半时会背、、、、……七岁时背诵了，今年暑假背诵了。
利萍说，在背诵方面是有技巧的，越背越轻易。孩子在不停的背诵过程中，也在不停地积累技巧。孩子曾经对她说：“母亲，我发觉背诵是有技巧的，背得越多，就背得越快，越背越轻易。而且，我发觉，背的诗越多，我越以为有些诗写得可美了。”可能，这就是“熟能生巧”吧!孩子在不停的背诵过程中，也在不停地探索和积累技巧，甚至不需讲解，自己就能够感悟诗词的韵律美。 教育孩子学****古诗词的方法二
积累古诗词无须讲解太细，“不求甚解，重在背诵”
著名学者、北大汉字系教授钱理群先生说：“我们传统的启蒙教育，发蒙时，老师不做任何解释，就让学生大声朗诵经文，在抑扬顿挫之中，就自然领悟了经文中一些无法(或无需)言说的神韵，然后再一遍遍地背诵，把传统文化中的部分基础观念，像钉子一样楔入儿童几乎空白的脑子里，实际上就潜移默化地融入了xx的心灵深处，然后老师再稍作解释，要言不烦地点播，就自然‘懂’了。即使临时不懂，已经切记于心，伴随年纪的增加，有了一定阅历，是会不解自通的。”古话说“书读百遍，其义自现”，也是这个道理。因此，在孩子背诵古诗词时，无须完全为孩子翻译成白话，这么，反而影响了原诗的意境和韵味。
利萍举了多个例子来说明我们不要低估了孩子本身的了解力。有一首诗是赞扬蜜蜂的，是罗隐写的：不论平地和山尖，无限风光尽被占，采得百花成蜜后，为谁辛劳为谁甜?这首诗语言浅显，孩子很喜爱。三岁的时候，有一天，看到外婆在做饭，忙前忙后的，孩子就说：“姥姥，看你这么忙，为谁辛劳为谁甜啊?”外婆反问：“你说呢?”孩子说：“为宙辛劳为萱甜。”“宙”指的是她自己，“萱”指的是她大姨家的表姐，这两个字是她们名字的最终一个字。由此可见，孩子不但了解了这首诗，还会发明性地利用呢!还有一次，也是孩子三岁的时候，一家三口去钓鱼，突然飞来一只蜻蜓停在钓鱼竿上，孩子见此情景，兴奋地说：“母亲，快看!鱼竿才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”有一天晚上，电视里正在播出相关长征的纪录片，恰巧有爬雪山过草地的镜头，孩子忽然说：“这就是红军吧!‘红军不怕远征难，万水千山只等闲’。”还有更加好玩的一件事发生在孩子四岁的时候，孩子背了元稹的，有一天忽然问母亲：“一个人喜爱一个人后，就不会再喜爱他人了吗?”母亲问为何这么想，她说：“因为‘曾经沧海难为水，除却巫山不是云’。”
由此看来，孩子在不停