文档介绍:《我们能做点什么》口语交际教学片断及反思
【情景说明】
《我们能做点什么》是课程标准教科书人教版三年级下册《语文园地二》中的口语交际内容。此次口语交际要求学生课前通过调查、访问和查找资料,知道环境受到了哪些污染,为了改善环境,人们做了哪些工作以及让学生对自己家乡的环境有更多的了解。
《语文课程标准》指出,口语交际教学要“培养学生倾听、表达和应对的能力。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”本课时的教学设计以此为理念,在教学中以“情境”贯穿课堂,让学生在情境中感悟,在情境中互动,在情境中明理,快快乐乐地交流,真真切切地触摸环境现实,懂得保护环境、保护绿色家园的重要性,增强社会责任感,为孩子的未来和环境的未来打好底色。
【教学策略】
1、走进现实生活,激发交际欲望。课前布置学生调查家乡的环境现状,查资料了解地球的环境情况,激发学生的交际欲望。
2、创造性地使用教材,着眼综合能力。让学生勇于参加实践,乐于参加讨论,在交流中生成新的精彩,提高学生多方面的素养。
3、创设交际情境,搭建互动平台。通过学生看录像,小组交流,地球妈妈招聘环保小卫士等形式,让学生倾心交流、合作互动、共同发展。
【教学过程】
〖片断一:未成曲调先有情
师:同学们,美丽大世界,处处好风光,老师今天带你们到大自然去旅游,愿意吗?
生(齐):愿意!
(播放配乐的风光片:一碧千里的大草原,巍峨挺拔的山峰,清澈见底的湖水,金黄的稻穗,鲜艳的花朵……)
师:大家欣赏完奇丽的风光,现在你最想说什么?
生:大自然的造化真是神奇!
生:这简直是人间仙境,我们的地球多美啊!
生:我想用照相机把这些景色拍下来贴在我的书房里,天天欣赏!
师:这么美丽的景色却日益受到威胁!请看:一些不和谐的画面已经产生了(生疑惑地睁大眼睛)
(师播放录像:山洪瀑发,长江上的白色污染,沙漠化的伸延,森林中的滥砍乱伐……)
师:同学们,现在,你们怎么都沉默不语了?
生:树都被人们砍了,我担心《一个小村庄的故事》会再发生。
生:长江历来都是我们中国人的骄傲和自豪,怎么会有人把垃圾丢到里面呢?
生:这么美丽的森林慢慢变成了沙漠,我真伤心。
师:你为什么伤心?
生:没有了草原,羊群就没有家了,牧民也没有家了。
师:多么有爱心的孩子呀!我们把掌声送给他。 (生热烈鼓掌)
师:要好好生存,我们只有怎样?
生(齐):保护环境!
〖片断二:合作互动表真情
师:,我们的地球都面临着严重的环境问题,你们想当环保小卫士吗?
生(齐大声地):想!
师摆出“地球妈妈”头饰,环保小卫士证等)
师:请各小组长戴好“地球妈妈”头饰,到各小组挑选环保小卫士吧!
(小组长领取头饰戴好,师轻轻搬凳子走入一小组中坐好。)
生:这位同学你把小手举得高高的,你想当环保小卫士吗?
师:你为什么叫我同学呀?
生:因为你现在和同学们坐在一块儿嘛!
师:说得真妙!我还是你们的好朋友呢!
生:你准备怎样来保护环境呢?
师:多植树造林,节约能源,向人们宣传环保知识。
生:恭喜你,你被我录取了