文档介绍：《唐吉坷德》
外国小说欣赏
石家庄市第二十七中学
李敏
磐命眺响涧肖棍仿作箱炉恳待秸卜弦处猎虎獭至菇钨蚕上括请漳锄义贫***《堂吉诃德》《堂吉诃德》
课程标准关于小说与戏剧 1．培养阅读古今中外各类小说、戏剧作品（包括影视剧本）的兴趣，从优秀的小说、戏剧作品中汲取思想、感情和艺术的营养，丰富、深化对历史、社会和人生的认识，提高文学修养。--人文精神 2．形成良好的文化心态，学会尊重、理解作品所体现的不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，理解作品表现出来的价值判断和审美取向，作出恰当的评价。--人文精神 3．学****鉴赏小说、戏剧的基本方法，初步把握中外小说、戏剧各自的艺术特性。注意从不同的角度和层面解读小说、戏剧作品，提高阅读能力和鉴赏水平。学写小说、戏剧评论，力求表达出自己的独特感受和新颖见解。--目标和方法
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4．朗诵小说或表演剧本的精彩片段，品味语言，深入领会作品内涵，体验人物的命运遭遇和内心世界，把握人物的性格特征。--目标和方法 5．尝试对感兴趣的古今中外小说、戏剧进行比较研究或专题研究。--探究性 6 ．留心观察社会生活，丰富人生体验，有意识地积累创作素材，尝试创作小说、剧本，相互交流。--扩展性
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11．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（5分）
A．鲍勃对警察说“这儿没有出什么事”，表现了他在和老友见面前的愉快心情。
B．鲍勃说“这些年来，我一直不得不东奔西跑”，反映出他负罪在逃的窘迫之状。
C．鲍勃给警察讲述他和朋友约会的缘起，是为了缓解他害怕被逮捕的紧张心理。
D．高个子男子担心鲍勃很快认出他不是吉米，便把衣领向上翻着，盖到耳朵。
E．鲍勃读便条时微微颤抖，表现了他当时惊愕、恐慌、尴尬等复杂的内心活动。
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12．小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？（6分） 13．小说中的鲍勃具有什么样的性格？请简要分析。（6分） 14．小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得；有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分）
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全书概况
大学教师编写，水准较高
趣味性强，可读性强
知识化，专业化，专题化
难度适中，不过于深奥
容量适中，可按时教完
按专题选材，风格多样
先作品，再知识，后练****br/>标有*的，表示次重要
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细读前言和目录
一、教学内容：读作品，识文体，了解小说史，略知方法流派（前二者为主）
二、教学目标：欣赏能力，获取知识（小说基本元素）
三、强调选择：精读与略读，基本话题与延展话题。重前者，轻后者。视情酌取
四、重视术语：欣赏与表达的工具
五、读文宜深细，知识可粗略
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使用建议
先读作品，后读“话题”
用知识指导鉴赏，多样化处理知识
话题：一~五重要，其余次重要
大约一周一单元，8周教完
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第一单元
桥边的老人：故事简略，人物单一，叙事性突出，着重人物心理，对生命爱护
墙上的斑点：现代派，开眼界，目标不宜高，一课时教不完
话题：叙述角度，叙述人称；叙述腔调，速度控制
建议：１教读第一篇；自读第二篇，２抓作品主要方面，然后讲“叙述”
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第二单元
炮兽：精彩，深刻，教学点多，学生自读
安东诺夫卡苹果：太长，略读，一课时教不完
话题：场景，是“环境”的细化和深化
作品：全面分析，突出重点。练****有性格分析
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