文档介绍：湖滨路小学 刘翠莲
今天，我一到班上，我班的班长第一个跑到我面前，高兴地对我说：“老师，徐艺今天早上主动打扫了走廊的卫生。”言语中很有成就感，我听了很高兴，对梁慧同学说：“徐艺近段时间进步很大，积极主动的为班级做事，为班级着想，她每做一件事，都要奖励她5分。”组长听了连忙去加分数。
说起徐艺，是一个令老师头疼的学生，她个性大大咧咧的，像个男孩子，谁惹着她了下手很重，学生们都有点怕她，老不爱做家庭作业、又喜欢随地丢纸屑，三年来，和她玩的朋友很少，我找她谈了许多次话，也批评了她很多次，都成效不大，一查地上有纸屑，就是她丢的，屡丢屡批，屡批屡丢,大家都有点嫌弃她。
在高效课堂教学改革中，我们教师把管理学生的权利交给了学生，让学生管理学生，再以评价来促学生的发展，在管理中我们采用小组管理模式，在分组中，我班刚好36人，4个人一组，刚好分9 个组，可最后，剩下徐艺同学无人选，我问了组长为什么不选徐艺，他们说：“徐艺太强了，我们管不了她。”大家都不愿意与她一组，怕她拖后腿，没办法，我只好把她交给了我班的班长- -梁惠同学，我说：徐艺同学身上有毛病，也同样有她的优点，比如脑子灵活、活动积极、为人大度等等优点，这样的学生首先改正了她的懒惰和乱扔2个缺点，她就是一个很优秀的学员了，你愿意和她一组帮助她吗？如果你能帮助她进步，说明你也在逐步成长起来了，将会是一个很有能力的优秀班干，有困难向老师汇报，老师来做工作。梁惠同学很无奈的说：
“好吧，我就努力来帮她。”梁惠同学这个组接受了这个艰巨的任务，徐艺同学成为了这组的4号学员。我看到梁慧同学每天早上一来到班上，第一件事是检查徐艺同学的作业完成了没有，一查字写得好不好，二查作业做得对不对，不符合要求的，要改，字没写好，擦掉再做，做错的要订正，有一次我看到徐艺同学一边哭一边重做着作业。在大组长梁惠同学的监督、帮助下，我看到徐艺同学真的有了很大的改变，纸屑丢得少了，作业完成情况也要好一些，在每个周五的总结会上，我总是听到梁惠同学说“本周徐艺同学总分186分，比上周进步了，作业都按时完成了，字也有进步，本周她