文档介绍：高一语文诗经教学反思三篇
诗经是高一语文必修的主要课文，有关的课堂教学你有什么反思呢?本文是xx为大家整理的高一语文诗经教学反思，欢迎阅读! 高一语文诗经教学反思篇一
是中国最早的一部诗歌总集，原来只称，以后被儒家奉为经典，改称。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌30五篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反应了大家的劳动生产情况和爱情生活。常见复沓的手法来重复咏叹，一首诗中的各章往往只有多个字不一样，表现了民歌的特色。
是之始也，也是第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。曾经记述说：“基乾坤，始。美厘降……夫妇之际，人道之大伦也。’，孔子说：“乐而不***，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足认为之始，三百篇之冠。
和在内容、表现手法等艺术特色上全部有相同之处，因此拟关键讲授，则老师设问引导，学生自学领悟为主。在学****的基础上深入熟悉对应文学常识，有利于学生识记古代文言知识。
在教学过程中，适时利用多媒体，有利于课堂上创设优美意境，引导学生感受美的气氛，尤其是情景赏析中，对学生了解文章思想感情，起到事半功倍的作用，能将学生带到优美的诗境中。所选的图画音乐一定要轻柔欢快，让人充满憧憬。课堂教学中，为学生创设的情景尤为主要，有利于启发学生的思维，撞击学生情感的火花，陶冶学生的情操。
教学本文，应发明性地利用朗诵手段。应引导学生重复朗诵，直至成诵;分析抒情主人公的形象，了解重章叠句的表现手法;学****赋比兴的艺术表现手法;认识在中国文学史上的主要地位另外还应引导学生多读多背中的名篇，提升诗歌鉴赏的能力。重视自主学****自我探究，全方面领会诗歌的美感，力争在诗歌鉴赏和文化积淀上全部有所收获。
是人类文明的春天，是初生天地的源头清水，开阔、丰盈、简单、洁净。这源泉处的草木，也跟淳朴的先民及其歌声一样简单优美。从诗经中走出的女子袅袅娜娜、款款盈盈游历在平原秀野风和日丽中。痴情的少年千回百转，却找不到她的岸。，传唱这古老的歌谣! 高一语文诗经教学反思篇二
在教学生学完中的>和>以后，经过深刻的反思，我认为我在这一课的教学过程中所采取的教学方法有优点但也有很多不足之处。
高中语文必修2第二单元所选的课文全部是先秦至南北朝时期的诗歌作品。而中的>和>是这一单元的第一课，我在教学这一课时所采取的教学方法是朗诵法、讨论法、点拨法、品读法、探究法等。关键利用的是朗诵法，这是因为在中指出：“诵读古代诗词，要有意识地在积累、感悟和利用中，提升自己的欣赏品位和审美情趣。”所以，在本课教学中，我采取了“以读为主，读讲结合”的教学思绪，详细采取的方法是：
(1)朗诵法,在诗歌教学中，朗诵是很主要的。但我以前在诗歌的教课时分析过于理性，过于琐碎，把整个课文象“解剖麻雀”一样，解掉了诗歌的神韵和完整性。而这一次我更正了以前的做法。首先,我采取了老师范读法。因为近几年来，伴随当代教学手段的引入课堂，老师的范读逐步淡化、逝去。其实，我认为老师声情并茂的范读能唤起学生情感上的共鸣，产生强烈的阅读欲望，产生丰富的情感想象。