文档介绍：高三数学备课组总结
第一篇：2021-2021学年度第一学期学期
2021-2021学年度上学期本学期高三级数学备课组的关键工作是在上级领导下，以完成学校高考任务为目标，落实“通力合作，团体备考”的精神，我们的备考思绪以下：面向全体同学，以增加高分人数为奋斗目标，以高效备考为指导标准，加强学法指导，精心备课，主战课堂，分层训练，快速反馈，滚动复习，团体备考，通力合作。要加强组内的交流和学习，有好题好思绪大家分享，有任务有困难集体分担，要经过普听课来取长补短，共同提升教育教学水平。其详细做法以下：
1、认真落实。我们认为：高考的成功是策略的成功，成功是从制订计划的那天天开始的。好的计划是在成功的二分之一。在学校、科组和级组的指导下，我们高三备课组制订了周详的。该计划经过了全组的通盘考虑，参考了以往的教学经验、有一定的前瞻性，能确保教学进度和教学质量，我们正根据教学计划中的高考复习三阶段一步一步落实。
2、精讲精练高效率。我们果断反对题海战术，提倡“高效备考”，我们的做法是“老师游题海，学生驾轻舟”。这关键表现在备考过程一直重视精讲精练，精讲精练关键表现在两方面：一是精心备课，精选习题，我们要认真研究考试说明和课程标准，把握好知识复习的度。
在备课的时候，要本着高考命题的标准，结合课程标准，认真分析高中数学基础知识的结构和体系及其中各项基础知识的权重，研究学生在掌握数学基础知识和利用能力过程中的实际困难，有的放矢地帮助学生复习巩固数学基础知识。精讲精练的另一侧关键是在课堂，我们要相信学生，课堂教学目标明确：关键、难点、关键点一定要讲到，学生已知的、高考不考的绝不多讲。要做到“练在讲之前，讲在关键处”。同时要加强学法指导，引导学生感悟数学，突出数学思想方法的教学。
3、因材施教，分层训练。加强学法指导，有针对性地部署作业，分层推进全方面提升教学质量。在命题方面，备课组要针对我级学生数学层次多的实际情况分层命题，做到尖子生多做中高级题，中、下层生多做基础题。对尖子学生来说，假如长久练小题，则后期每一次将是肤浅的知识重现，重现多了她们就失去了分配到大题的时间，甚至失去对深层次知识研究的时间和毅力、爱好，她们突破大题获取决胜分的能力就会大受影响，尖子生就出不来。
4、快速反馈，有错即改，滚动复习。快速反馈分三种情况：一是早练晚练当堂反馈，有错即改；
二是测验做到“白天考试，晚上改卷，天亮发卷”，使学生知识重现的间隔尽可能的短，“趁热打铁”提升学习效率；
三是大考做到考完两天之内出成绩。这么做能够大大提升学生学习数学的爱好，并能经过即时反馈纠错来降低下次重犯的机会。要指导学生建立“错题本”，有空就回头看看，以确保相同的错误不犯第二次。作为老师，要经过集体备课建立本级学生的“错题档案”，对关键、难点及易错点要定时回头复习强调，经过强化测试来帮助学生纠错。
5、重视情感投入，消除学生心理障碍。我们在重视学生智力原因开发的同时，要挖掘学生的非智力原因。关键在学习上耐心指导帮助，生活上关心体贴，对数学的学困生要多关心、多激励，消除她们的思想包袱，激发爱好，树立信心，使她们最大程度地发挥潜能，调整心态，增强心理承受力和临场应变力。
我们重视对目标学生尖子生、临界生、后进生的管理和培养，树立全局观念，确保真正把目标学生培养落到实处，加强对目标学生进行学法指导。学习方法是很关键的原因，尤其是对数学学科而言。学无定法，要认真全方面分析每个目标学生的知识水平和个性差异，帮助目标学生确立自己最适宜的学习方法，并不停调整、改善，提升目标学生的学习效率。同时，加强部分教导，因材施教，发觉目标学生在复习中存在的问题，并立即分析处理，经过部分教导了解学生复习中碰到的难点、疑点，并帮助她们处理。对于临界生，老师平时多留心多关心多引导，段考后立即了解情况帮助，学生查漏补缺和方法归纳。对于尖子生，经过老师考察，每班选出3-5个，找准其微弱步骤，对症下药，巩固基础强化能力。
第二篇：2021-2021学年度第一学期
本学期以来，高三数学备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全方面提升学生的思想和文化素养为工作目标，主动开展科组的教学教研活动，努力提升老师的思想素质和业务素质，在认真探讨数学教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式上,做了部分工作,现总结以下进入高三以来，在各级领导的关心和支持下，全体高三数学备课组重视做好三个方面的工作。
一、把握方向，扎实基础
我校学生在数学方面基础显得比较微弱。针对这一情况，学校领导很重视，在多种会议上数次就数学的问题作了主要指示，提出了很多有关强化数学学科的详细方法。进入高三以来，数学老师统一了