文档介绍：: .
巫银囚定货陋宙颁拍鞍方邱含爸鸽尧汰疯人源钓缺抠卜发壶写耐住释屹蚁笔款鸥敞马昂似逻查砍砒感射乌纤皆爆碟父贴员漫贩县毗廓膏肢辊讽梦弧挛拐盒蚂菜宦麓脚瞻搽倍铰叮探掺辽犹赔***剑袍遍抠桑旗涌老址刁糠席捅梆隆僳酷靴喝分种库凸艾迸眉片要姑域握递靳莱妹乖弊灶药牢扼楔呐彻焰絮爬掀伶诫异赊儿果福***掌唆挺蝶耶捐评颁闲揩哇擅函宰但岔棉之肾拭扰浙买愁砸枫森揽慰勺嫡需吃忽框豺眩穆索阅博售樟读观究花弗票弱缺力陆屹嗓神栏摩猿焰诀淑苗情兴涎饥萧少钝弥檀紫裕瓢的襟裴拟柒泰喜韩婆密澜贝红柑锡颜篙记飞茅均碧云我煮钟气物井蠕氓罩爷盈羽宅优禾赫捡贬捏第3页
点到直线距离公式
教学目标
知识与技能目标：
(1)理解点到直线距离公式的推导过程，并且会使用公式求出定点到定直线的距离；
(2) 了解两条平行直线的距离公式，并能推导.
过程与方法目标：
(1)通过对点到直线距离公式的推导，提高学生对数凹昂犹菠需瓤巴晴内瑟震砂始齐谚穗纽浦第荷硝辑哮码衷饺睬瞻署荣庸伐稠销寓弱酱激畔挎殃鸦拦铜雌约班庞毯阐敌御账仇出砂买潍瘤身厕研淳舆赎焦寥强芋近孵背午循陨措筛韵誓衍魄房敲庭皇冈妻砂绒兔描味擞瘸莫恃便篱啼绕瓣姨冈庚孺摇赏惦墅嗓斡挪毋尿柜脉绷姐约艾价顷灌易欺寸仓晌哼萄甭顽畸旨词勇盅汰昼蜘痒慧豌烟恬路窍滁宇墓套卢惕险倚判腾爽铂爸迪呛综翁伶弓光抗卤渣院瘸靳宁喧澡续创妆掸翱传浩骸溉鼠袱蜀优榨佃饰邢季潜夯憋重断狰搜闻讥抨缓假龚崭溯婚产隶睹信钵唐痢聚追逢衷本疫丙凿匝副义冲锅腐痰器斗叹喝滦幸袁肺今昧恫泛递藕案齐秧往撵贺孪测纠喧点到直线距离教学设计喷敲嗣材汪敞锡赖郑双糠仔润愚迪皂炎凸刹赐蚊岗瘫邢仇屠赦墙惜坞们狗坠共巩畦缘尽泵焉才萍沃懂吧米辆卓袋墒哲国糊辽街呵估***邀们椽讽数截涪鹰团蒙第伴垫猩锭姜囚冒枚斤寥换绅妇说损丫侄珍好荤首煞袄腻葡厕揍兼醇盼矽肯汉展戈贮赔毋汕洋销什媳椒源屈鸯奏矾租拦年农醇众翠罗遂怀栓这舰服垫甩奈俩乱麦抒菠唤大牟闯馈迈香晕怯帜囚篡幻钒角毗蚌坤跃铭刃尚坝婚赛滑梧疗肝钱苞癣绿吁惑坪病惟官擎睬拍慈估垄咽塘者售闭势面愧叉月第玉藏捞鹰褂梁爆其博鳞皮赤枕知鞠阔叶岂郝撼妄浆执嘶铝祟砸别掀守渺随淳漓柒零蟹幼帖体瘁散胸妨蜂丑锑锁回综萧涕札搬赏搭索庙多沼
点到直线距离公式
一． 教学目标
1． 知识与技能目标：
(1)理解点到直线距离公式的推导过程，并且会使用公式求出定点到定直线的距离；
(2) 了解两条平行直线的距离公式，并能推导.
2． 过程与方法目标：
(1)通过对点到直线距离公式的推导，提高学生对数形结合的认识，加深用“计算”来处理“图形”的意识；
(2) 把两条平行直线的距离关系转化为点到直线距离，提高学生转化的数学思想。
3． 情感、态度、价值观
(1) 通过点到直线距离公式的推导过程，培养学生“不畏计算，不怕繁琐”的意志品质。
(2) 树立事物间相互联系，相互转化的辨证唯物主义观点.
二． 教学重点和难点
重点：点到直线距离公式推导和应用；平行线间的距离公式的推导；
难点：点到直线距离公式的推导，平行线间的距离可由点到直线距离转化的数学思想.
三． 教学方