文档介绍：语文复习课教学案研讨计划
一 复习思路:(注意基础和回扣，整合和提炼,指导和训练.）
（、全而系统，高一两个必修,高二必修五和诗词选读部分，权重各占50％，每节课的复习目标要精准，才可熟能生巧，掌握牢固。 )
（课内文本句段摘抄仿写，课下注释强化巩固，)
3。题型设计分门别类，（ 按照考试题型大致可以分为基础知识、文言文、诗词鉴赏、名篇名句、文学类文本阅读、语言运用、作文等板块）,
4强化训练查缺补漏。（限时训练和学情检测同步，笔记用好)
二 教学案设计思路： 高频考点明确化,知识结构体系化，
点拨训练精细化。答题书写规范化.
三 研讨人员具体分工：
整体指导调控：统筹规划（兼文言文复习教学案）：
基础知识复习教学案： 现代文复习教学案: 诗歌复习教学案：四 活动计划表 :
主备人
科研小专题
时间
开题规划,各考点备考复习策略。
.
1。9
文言文复习教学案
1。16
基础知识复习教学案
现代文复习教学案
1。30
诗歌复习教学案
2。6
附件 一 高三 专题复习教学案流程
附件 二 高三病句专题复习教学案
附件一
高三专题复习课教学案操作流程
自学质疑阶段
一、展示目标
目标的确定仅仅围绕《考试说明》的要求，考什么就确定什么目标，不偏不倚，有的放矢。
二、教材自学
鉴于复习课的实际，高三语文组建议把“教材自学”改为“教材梳理”。根据目标导学教师创设情境或设置问题，层层深入引导学生带着问题独力看书、复习、思考、探究，使学生通过自我回顾再现知识，独立解决问题，把存在的障碍、否发的问题,做以记录，完成第一次教学。
要求：对于教学案的设计要让学生明确梳理的那一部分，解决那几个问题，具体用时多少，此阶段学生自学，不能讨论。
三、媒介助学
此环节,我们在具体的操作中,主要展示与本课知识点相近的高考真题及答案,让学生明确高考考什么、怎么考。
四、合作互学:
对于教材梳理及媒体助学后仍不能解决的问题,学生要先进行小组内讨论，然后小组间讨论,充分调动单元组内学生学习的主观能动性,鼓励学生积极思考，大胆展示,彰显个性，树立信心，对仍不能解决的问题要记录下来，等待老师解决。
五、练习测学:
根据“考纲”设计一些基础的题目供学生自我检测。
研讨理解阶段
一、疑难突破：
教师针对自主学习情况，把重点和疑难问题进行梳理，讲解题方法、步骤、技巧，对于共性的问题大讲特讲，讲到精髓，让学生理解、掌握并能运用。
二、训练展示：
按照学生实际及《考试说明》要求，布置难度适宜的习题，争取让大部分同学顺利完成.
三、合作提升：
单元组内“合作学习”，即兵教兵。说实话，此环节在课上很难操作。
四、评价点拨：
对于习题的答案让学生点评。教师点拨：
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