文档介绍：读好书，爱生活专题征文演讲材料
文章导读：爱就一个字，但让爱这一个字变成感人的篇章却需要爱的践行！全部读过这本书的同行们，让我们携起手来，从李镇西老师出发，传送这份珍贵的薪火，走向真正的教育，充满爱心、民主、真诚、人性的教育，让爱感动每一个人！……
罗曼·罗兰说过：“和书籍生活在一起，永远不会叹息”。一本好书，往往能改变人的一生。
在我眼里，一个老师“制造”一个感人的场面并不难，师道中不乏煽情高手，但一个老师，能够长久地像李镇西老师对待万同那样地对待一个学生，难！这份长达五十页的转化一个学生的教育手记，是我读过的最详实最感人的后进生转化手记。在阅读过程中，我不停地被感动，也不停地问自己：假如万同是我的学生，我会怎么做？我相信我也是一个有爱心的老师，我也会如李老师一样耐心细致地对待她，跟她谈心、讲道理，但我会容忍她太多的重复吗？我想不会，我会失望，会愤恨，会以为万同是无药可救的学生，会用“朽木不可雕”来劝慰自己……
同是为人师扪心自问，我也有“爱”但和李老师相比，我们的“爱”却或多或少地掺杂着部分个人利益。记得1999年5月中旬的一个星期六，我们按通例进行一年一度的招生工作。有一位30岁的妇女带着儿子前来报名，在整个报名的过程中，她不停地絮叨着儿子所在托儿所的不是，老师太凶、伙食太差、环境太脏------。一看就是一位极难弄的家长，我默默地记下了孩子的名字，并祈祷这孩子不要分进我的班级。可是万没想到这孩子偏偏分在我的班级里。无奈，我只能对自己说，家长难缠，孩子无辜，我必需像对待其它的孩子一样的对待她。可是没想到，这孩子出奇的皮。游戏时，他人手里的东西总是最好的，必需一一的抢夺过来，抢不到就打人，打不过就用嘴咬。这么的孩子该怎样教育？教育方法稍有不妥，可想而知家长将会怎样的兴师动众。于是每次游戏前我全部会和她一起讨论，今天你想玩什么，需要那些玩具。首先让她先弄明白自己想干什么,而不是盲目标去掠夺。其次是引导她，想要的玩具已被其余孩子拿走了怎么办？第一，先找一找看有没有其它的玩具能够替换；其次看看是不是能够用自己不需要的玩具去和她人交换；再次怎样去和她人商借。孩子逐步有了部分好转，可是我还来不及快乐，就在上级部门来我园督导的第二天，孩子的奶奶忽然一早闯进我班指责我：“你为何要掐我孙子的脖子，你想把她掐死，你是什么专心。------”一连串机关枪似的扫射，弄得我一头的雾水。但我还是强忍着快要冲出眼眶的泪水，耐性的想她奶奶解释说：“昨天我们恰好有上级部门来督导，有两个老师跟踪我带班的全过程，所以掐孩子脖子的事绝不可能发生，不然我今天绝不可能再走进这间教室。至于孩子为何会这么回家告状，请容我向了解一下，我一定会给你们家长一个满意的交代。”“是呀，昨天你们有些人检验，我想就是借你十个胆子你也不敢。”孩子奶奶边说边走出了教室。而我为其确实满肚子的委屈，明知道不可能发生的事情还要一早跑来吵。但我还是要把事情搞清楚。原来我在孩子天天的午睡时全部有一个****惯，我在孩子们躺下后，要一一地为她们塞好被角，同时让孩子抬一下小下巴把被头放在下巴下。可能是小班的孩子不了解为何要这么做，而误认为我在掐她。
对待这么的孩子，对待这么的家长，我能够说我给了她们最大的爱；最大的耐心。不过有一次孩子破天荒的没上幼儿园，我赶快去家访。原来昨天下