文档介绍：定边第六 小学 五 年级 数学 学科 主备人 王佳 备课组长审核 领导审核 授课人 2014年 5 月 6 日
集 体 备 课
自主调整
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一、课题：百分数的认识
二、学****目标：
1、使学生理解百分数的意义；掌握百分数的读、写法；知道百分数在实际生活、生产中应用非常广泛。
2、能够正确读写百分数。弄清分数百分数的异同。
3、会用百分数分析、解决一些实际问题。培养学生的搜集信息、分析、概括等思维能力。 
调整意见：
三、教学过程：
[导学释疑]
师：你们喜欢参加课外活动吗？你们参加了学校俱乐部的哪些课外活动？看来咱们学校的课外活动真是丰富多彩！老师还知道俱乐部里学棋类的同学都参加了比赛，有些人还获了奖呢。你们看：
 学 认真看，仔细想，我自学，我快乐！
  信息一：⑴围棋获奖的有7人，  ⑵跳棋获奖的有17人， 
1、你觉得什么棋获奖情况最好呢？ 
出示信息： ⑴围棋获奖的有7人， 围棋参赛的有10人。 ⑵跳棋获奖的有17人，跳棋参赛的有20人 。⑶象棋获奖的有18人，象棋参赛的有25人 
2、现在有别的想法吗？你能一下子看出什么棋获奖情况最好吗？怎么办呢？
3、找生板演方法。 师点拨：如果把他们的分母都化成100的分数，比比看发现什么？
4、现在比比看什么棋的获奖率高？70/100,85/100,84/100分别表示什么？
师：在日常生活中，为了变异统计、比较，我们把这些分数写成分母是100的分数。今天这节课我们一起来认识百分数。（板书课题）
研 轻轻说、仔细听，我研讨，我快乐！
1、认识百分数的读法和写法。
2、找生活中的百分数读一读。
3、生活中有这么多的百分数，百分数究竟表示什么呢？拿出老师为你们准备的表格，利用自己找的百分数，同桌先，
            ⑶象棋获奖的有18人， 
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讨论然后合作完成这张表格。（师巡视，指导填表）。
  百分数意义调查研究表
  摘 录：
这个百分数表示（                  ）是（