文档介绍：The document was prepared on January 2, 2021
九年级人教版一弹力弹簧测力计弹力教案
第一节 弹力 弹簧测力计——弹力教学实录
【设计理念】
“培养学生初步的观察能力、实验能力、初步的分析、概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力。”这是物理教学大纲的明确要求，也是本节课的设计宗旨。实现物理来源于生活，又服务于生活的道理。培养学生像科学家一样去发现问题、研究问题的思维****惯。培养他们对人类知识的浓厚兴趣、强烈的求知欲望以及形成创造思维能力。
弹簧秤制作原理、制作方案的探究及其制作过程是本节课的重点和难点。为突破这一难点，采用了透镜式教学。通过教师的演示、学生讨论、分析实验现象及数据等多种方式，顺利得出了弹簧秤的制作原理。制作方案采用讨论的方式各抒己见，相互提出建议，教师引导、点播，给难点层层铺设台阶，使难点问题在探究中顺利解决。这样的设计，充分发挥了学生的主体地位，培养了他们的归纳分析能力及应用物理知识解决实际问题的能力。
弹性、塑性的引出是本节课的第一个亮点。采用实验的形式引入新课，激发了学生的学****兴趣；采用竞争的方式举例，激活了同学们的思维，开阔了他们的视野，增强了同学们的竞争意识，达到了变“要我学”为“我要学”的目的。
【教材分析】
教学目标
知识与技能
1． 了解弹性、塑性及其在生活中的应用
2． 研究弹簧伸长长度与拉力的关系
3． 探究弹簧秤的制作方案，并学会它的制作及使用
过程与方法
1． 经历弹性、塑性的体验，探究弹簧伸长长度与拉力关系
2． 学****从实验数据归纳结论、培养学生初步的分析、概括能力
3． 培养理论联系实际的能力，支将化应用于初中、理论服务于实践的能力
情感态度与价值观
培养学生勇于探索自然现象、生活中的物理学道理的兴趣。体现物理来源于生活、又服务于生活的道理。
教学重点
1． 弹簧伸长的长度与拉力的关系
2． 弹簧秤制作方案的探究及其使用方法
教学难点
弹簧秤制作方案的探究及其制作过程
教学方法
采用“探究式”教学模式，边实验边总结并应用启发性的综合性教学法
教具和媒体
教师演示用：弹簧、直尺、弹簧秤、拉力器、气球、钩码（10个）
学生实验用：学生3人一组、橡皮筋、橡皮泥、弹簧、直尺、粗导线
、测力计、铜块各一个、钩码一组。
【教学过程实录】
一、复****提问
师：物体受到力的作用会产生哪些效果
生：①改变物体运动状态，②改变物体的形状。
二、引入课题
师：同学们，力可以改变物体的运动状态，也可以改变物体的形状。下面请同学们从“力可以改变物体的形状’”这一侧面出发做几个小实验。实验前请同学们听清两个要求：一是用老师给你准备好的弹簧、橡皮筋、橡皮泥、粗导线、刻度尺五种器材来做实验；二是在实验过程中注意观察实验现象，并注意分析这些现象的共同点和不同点。好，开始实验。
（说明：“兴趣是最好的老师”，学生还处于好动的年龄，有强烈的动手欲望，一听到要做实验，立刻就会兴趣倍增，为学好本节内容打下了良好的心理基础）
生：实验操作并观察现象。
三、新授
师：下面请同学展示你的实验操作。
生：（学生上讲台演示自己设计的实验）
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