文档介绍：电教作业(3 )优化教学设计方案为深化新课程改革, 进一步推进素质教育, 贯彻、落实学校“打造高效课堂”工程,提高教学效率,打造教育精品、实现高位运行, 矫正高效课堂实施过程中出现的重形式轻内容、重数量轻质量、重教法轻学法、重训练轻反馈、重进度轻效度等偏差和不足, 真正实施“高效课堂”,特制定本计划。一、加强领导,聚集课堂 1. 成立“构建高效课堂、优化教学设计”工作领导小组, 各分管负责人负责工作的具体落实, 让学校的教学工作全面聚集课堂及教学设计。 2. 领导小组认真学****构建高效课堂、优化教学设计”有关要求, 统一思想, 提高认识, 具体落实操作过程, 各年级学科备课组长具体负责本组本项活动的相关工作,不断引导教师加深对“高效课堂”、“优化教学设计”意义的理解, 围绕“优化”开展教学实践反思活动。 3. 领导小组深入课堂听课、评课,发现问题,寻找“亮点”,及时评析、查找教学设计的长处与不足, 不断调整改进策略。并结合常规检查、考核成绩认真分析课堂教学设计优化的情况,并进行反馈。二、工作思路和目标、 1. 工作思路: 促进课堂教学效率的提高, 促进教师业务水平的提高,促进学生学****能力的提高,促进教育教学水平的提高。 2. 目标: (1) 让学生养成良好的预********惯。预****是构建高效课堂的前提, 课前预****可以扫除学****新课的知识障碍; 可以提高课堂效率; 培养学****兴趣、自学能力和“质疑”和“创新”能力。(2) 努力构建平等、和谐的师生关系和教学设计最优化的高效课堂,使学生自主参与学****过程。和谐民主是构建高效课堂的基础,主动是构建高效课堂的主体。三、实施的具体措施 1 .加强备课质量,做好课堂教学准备工作。 2 .结合推门课、公开课、展示课、示范课等形式,抓好教学设计的研究和质量。 3 .结合学期教学节和各级优质课评比活动,组织好教师校外听评课和反思。 4. 结合学科师徒结对, 做好师徒备课、听课、评课的共进工作。 5 .加强常规检查,如课前备课、学生自学情况、课堂活动、展示演练、作业批改,认真分析学科教学设计的得失。 6 .积极参加各级教研活动,学****教学设计先进理念、方法,及时总结经验。四、分项实施、重点突破 1. 以团队研讨导学案为主(1 )基本要求:加强集体备课,实现资源共享,努力构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式。(2 )具体过程: 个人备课: 学科教师提前两周研究课标、教材、导学案以及其他参考材料, 依据实际情况修订导学案中的学****目标、重点、难点和方法提示, 修订导学案中的不恰当环节, 增减相关的内容等, 将具体的指导、启发与点拨的方式方法写入自己使用的“导学案”。集体备课: 中心发言人进行引领说课, 备课组集体讨论, 提出修改意见,教师按集体意见对自己的“导学案”进行修改。二次备课: 个人根据集体备课的要求对“导学案”再次进行认真细致修改(二次备课时要求用双色笔修改)。(3 )主要措施: 领导小组加强常规检查力度,及时查看各备课组上传的电子稿, 开展优秀备课组(优秀团队)评选、优秀导学案展览和评选等举措, 全面提高教师备课质量。 2. 构建合理的师生课堂评价机制(1 )基本要求: 建立一个高效课堂教学的师生评价机制, 其目的是追求课堂教学设计的最优化和师生的共同进步与发展。对教师的评价: 班级层面, 每天由学生针对教师