文档介绍：1．生命属于你，它需要热情；而机遇却不一定属于你，它拒绝冷漠。职业属于你，它需要执着；而事业却不一定属于你，它拒绝功利。大脑属于你，它需要敏锐；而创新却不一定属于你，它拒绝墨守。成绩属于你，它需要平静；而成功却不一定属于你，它拒绝骄躁。
 
    2．做一个进取的人民教师，与新课程一同成长；做一个智慧的人民教师，与学生一同成长；做一个快乐的人民教师，与事业一同发展。让学生生命在我们的发展中成长；让我们的生命在学生的成长中发展。
    3．教师是生命存在的一种形式，我们既是学生生命的开发者，也是自身生命的创造者。在漫漫的教育生命的长途中，有鲜花，有掌声，但更多的是荆棘，是困难，面对困难——逃，懦弱；避，消极；退，无能。只有迎难而上，不断磨砺意志，不断挑战自我，才能在收获成功的大道上，昂首前行。
    4．困难在何处？它就在每一课的预设里，在每一次失败的课堂上，在每一篇论文的撰写时，在每一轮教学的反思中，在每一个静夜的孤灯下。如果你克服了“小我”的怠惰，顶住了钻研的寂寞，你就战胜了自我，超越了自我。
    5．我们正在走向未来，现在的一切都将成为历史的一部分，而未来是一个需要我们去创造的领域，通向它的道路只有靠我们去开拓，开拓的过程既改变着道路，也改变着开拓者自己。
    6．书，是情的信物，理的法度。带着墨香的文字世界里，有着前所未见的惊喜，淡淡的书香能荡涤人的心灵，锻造人的品格，陶冶人的情操，增长人的智慧。让我们为古老的文字高声放歌，与纸上的语言虔诚交流吧。
    7．语文教育是雕刻心灵的艺术，是智能的开掘、精神的渐染和文化的熏陶。要想取得理想的教育效果，不仅要有善良的动机和满腔的热情，还需要针对不同学生的特点采用不同的方法。总之，教育需要心灵沟通，需要思想碰撞，需要关怀，需要智慧。
     8．一个称职的语文教师，要学会倾听，学会理解，学会等待，学会宽容。宽容是一种晴朗的心境，一种人性的光辉，教师的心田因有了宽容而广阔；学生成长的天空因有了宽容而湛蓝、美丽。
    9．一个成功的语文教师，他的思想境界、文化素养、知识结构和治学方法应该是独特的，应有其别于他人的特点和风格。而个人教学风格的形成，是一个学****积累、磨练、融会贯通、逐步成熟、逐步完善的过程。在这个漫长的过程里，需要的是无私无畏的精神和爱生如子的拳拳热忱，需要的是孜孜不倦的求知欲望和实事求是的科学态度，需要的是敢于开拓的创新意识和勇于攀登的坚强意志，需要的是甘于寂寞的执着精神和博采众议的若谷虚怀。
    ，必须变“书橱”理论为潜能理论，变“闭锁”为“拿来”，变演绎为归纳，变“教师爷’为“学长”，变牧歌式为台阶式教学，变“教完了”为“会学了”，变粗放型为集约型，变聚敛思维为创造思维。
    ，学生在教师的指导下，以文本为基础，在与教师、同伴、作者、编者进行的互动对话中，经过联想、想象、分析、推理、归纳、整合、欣赏、质疑等思维过程，发现问题，提出问题，进行合作切磋，寻求解决问题的途径和办法，并在活动中主动地调动积累，对文本进行理解、体认、品味、鉴赏，从而生成新知****得能力，掌握方法，达成具有个性化的意义建构，促进情感态度价值观转化的学****活动。