醉人的五月风课文-课件【PPT演示稿】.ppt

文档介绍：根据课文内容回答问题 1吃饭时,服务员的态度怎样?为什么? 2朋友为什么让“我”帮他要饭? 3“我”经常去饭馆吃饭吗?为什么? 4对自己的残疾人身份, “我”的态度是为什么? 5饭吃完了, “我”为什么会感到感动又不安? 6用入“我”心中的暖流指什么? 7说说课文题目的含义? 串讲课文第一段(第 1-5 自然段) 插叙过程中将自身以前的遭遇与现在做对比,反映一种社会新风尚。第二段(第 6-7 自然段) 补述我自己是残疾人,平时不愿出来吃饭, 怕给人添麻烦。第三段(第 8自然段) 叙述吃完饭后的情况串讲课文第三段(第 8自然段) 叙述吃完饭后的情况第四段(第 9-10 自然段) 总结全文并抒发自己的感情,表达“我”对生活的热爱之情。学习句型? 1 “于是………”?连词“于是”用于后一句,表示后一事承接前一事,后一事往往是前一事引起的。?如:听说你回来了,我又恰好路过这里, 于是就来了。?2“像………一样”?前面已学过。这里的“像………一样”放在主语之后,表示主语动词的动作进行的状态。?如:他一点儿反应也没有,就像没听到一样? 1 “因为………的缘故”表示事情发生的原因,中间插入某些词语或小句作“缘故”的定语,也可以说“因为………的缘故”。如:因为贫穷的缘故,父亲连小学都没有上过。归纳文章的结构?本文通过叙述“我”在饭店吃饭的经过,反映了残疾人的社会地位得到提高,表示我国两个文明建设取得了显著成绩。“我”和朋友去吃饭“我”是残疾人吃饭的经过;受到: 了热情接待和帮助吃饭的原因: 朋友邀请, 饭店无障碍插叙“我”的情况, 讲述“我”不出门的原因。吃完饭后, 人们对“我”的关心和帮助抒发感情吃饭的经历让“我”体会到了社会大家庭的温暖?德育渗透点?从小培养关心他人、帮助他人的良好品德作业抄写课文句型造句复述课文将课后练习做在书上