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铜川市七一路小学 张乃玲
心理学研究表明，创新潜能是人人都具有的，只是如何把它开发出来。实验作为一种探索性的实践活动，为培养学生的创新能力提供了广阔的空间。
一、立足于做，突出内容的实践性
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实验教学中学生创新能力的培养
铜川市七一路小学 张乃玲
心理学研究表明，创新潜能是人人都具有的，只是如何把它开发出来。实验作为一种探索性的实践活动，为培养学生的创新能力提供了广阔的空间。
一、立足于做，突出内容的实践性
认知心理学告诉我们：思维产生于动作。作为自然教学的重要内容和学科特点的实验教学,学生获取科学知识，发展科学能力的重要途径，也是学生所从事的学习活动，其本质就是让学生“动手做”。因此，实验作为自然教学中学生学习活动的基本形式之一，应当突出实践性，培养学生的创新能力。
首先，要拓展实验的时空。所谓拓展时空就是将实验由课堂向课外、由教室向家庭、由学校向社会进行延伸，其形式上有课外兴趣小组活动、开放学校的自然实验室、建立家庭小小实验角等。课外兴趣小组活动，由于时间充裕、形式多样，加上考虑了学生的兴趣爱好等个性差异，因此更能有针对性