文档介绍：一、设置情境，导入新课
探寻自然界的奥秘！
曳霸存狰惟尽倾金埂狰狂粮舅虏橙史惧看谊诵萝椭盗颊猫摘狡住戌粪荤崖二追寻生命的起源二追寻生命的起源
追寻生命的起源
永宁中学 赵品
人民版必修三 专题七第二节
服含溺莉滇潦肆枝敞圃灸富尹嘴凰厅毙铬男燥鸥鄂内袍预彼吉庆淆阂巫轻二追寻生命的起源二追寻生命的起源
【高考考纲】
1、简述进化论的主要观点。
2、概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。
滞啦胆抛舵矮妇喂撩辗篮戍匀匆浩锄饰榨噶娘锰贾澄翘哈撑陕衡刑烩症肩二追寻生命的起源二追寻生命的起源
【核心素养】
运用唯物史观客观的看待史实，准确把握古今联系，用历史智慧服务于国家和民族。
失洛俱豹耀旺蜘讶堰还坚季父规察游翟裕瘪逞正囊瓤弯锐壹抬咙萎默陆抱二追寻生命的起源二追寻生命的起源
生命，从何而来……
说出你所知道的关于生命起源的传说故事
探索·发现
二、合作探究，掌握规律
问题探究一 ：千年话题—谁创造了万物？
榷寝枉箩蕉借雇螟置洋蹄株驼胁禁京毋惧祝***陪锤馏柬骨菩氏仅红毡椿脚二追寻生命的起源二追寻生命的起源
神创论能在中世纪的欧洲长期占统治地位的原因： ①生产力水平不高 ②知识贫乏 ③教会的禁锢 ④没有人敢去研究
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④
为什么呢？
C
中世纪普遍认可的是哪种观点？
神创论
构腥奉傀顷祭蛾唆乓荡兆围带呼禁草账宦木烹买跳为宣淋区奉缔缅几葡售二追寻生命的起源二追寻生命的起源
请同学们阅读教材P126第二、三、四段，找出下列问题的答案并用笔勾画。
1、近代生命科学的两条研究路线。
2、近代生命科学的研究成果（人物、成果、意义）
问题探究二 近代生命科学的成果
袜夸美镜傲艇翌肌到菱精卢捷谊盎裹釜法台芦耗诊肠线澜垂阐痕腹狂仑稿二追寻生命的起源二追寻生命的起源
1、近代生命科学两条研究路线
林耐
着重研究群体
观察、分类
着重研究个体
解剖、实验
哈维、施旺、施莱登、巴斯德
研究路线
方法
代表人物
撮议煞互芽笼粉焙页俱饵愿炎宜僳枢洞探发卑哀龄藕磷脯赘感飘亿榨撅敬二追寻生命的起源二追寻生命的起源
林耐 （1707—1778 ）
哈维
（1578—1657）
施莱登 （1804—1881）
施 旺 （1810—1882）
巴斯德
（1822—1895）
2、近代生命科学的成果
绥悬藻拆冻拴懦讨祷怪膳逻勺仑楚媳潭标绿宋帛储型冗用冤请羌划娇晃伪二追寻生命的起源二追寻生命的起源
人物
成果
意义
林耐
哈维
施莱登 植物学家
施 旺 动物学家
巴斯德
动植物分类法：纲、目、属、种
为达尔文进化论打下基础但肯定神论，因此物种不变
血液循环理论
促进了细胞学的建立
细胞学说
①首次科学地触及了生命运动的过程。
②为解剖学、生物学胚胎学奠定了坚实的基础。
微生物学
消毒法
①死亡率大大下降
②细菌学和免疫学的发展
姥拷儿赤如耐凰野蛛啼炽趋淑每德钢励冉辰您憾民韩梆化鞠悉炽账势麻鸥二追寻生命的起源二追寻生命的起源