谈谈阅读课文的解读-课件（PPT讲稿）.ppt

文档介绍：谈谈阅读课文的解读教材是完成教学任务的依据,是“课程标准”目标的具体体现,是教学内容的载体, 是教和学的重要凭借。因此,搞好教师对阅读课文的解读,是提高阅读课效率的重要前提。第一部分:解读课文的向导——教学目标所谓目标,就是指想要达到的境界或目的。教学目标是课程的预期结果,是教学活动的出发点和归宿。它决定着教学内容的确定和安排,教学方法的选择与运用……因此,教师对阅读课文的解读必然要以教学目标为导向。㈠、阅读教学的总体目标具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。——摘自《语文课程标准》总目标㈡、阅读教学的分类目标 ; ; 。第二部分:解读课文的实施——步骤内容第一步:扫清障碍,整体把握要求一、准确把握本课的生字、多音字和新词以及难读的句子,为正确、流利、有感情地朗读、感知课文扫清障碍。朗读要求要求二、在通读课文的基础上,从整体上把握课文“写什么”、“怎样写”、“为啥写”。三个基本第二步:按学段目标寻求范例按不同学段阅读教学的目标,在课文中寻求落实相关要求的范例。低年级的解读要点 。这类词句大体有三类:一是新词或新句式;二是关乎课文中心意思的词或句;三是拥有引申含义的词或句。 ,体验情感,提高认识能力:一是了解课文的内容;二是品读重点的词句。