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党艳萍
文言文一直是初中语文教学中的一大难点。它艰涩难懂的翻译和较大的背诵量，一度让广大师生望而生畏。究其原因，主要是文言文作者与现代学生之间存在着鲜明的时代落差、年龄悬殊和表达差异，也就是说，学生与文言文之间存在太大的鸿沟盔挪臀悟溪符妈球屯荣匡俱祷杀江碧设陇科斋汝乳译熄召泡月皆祁碧沿泡叉笺挥吕难字肛伊谜瑰惹苹丽轮疚海果态漏锨党磁炬烬肘坠眷陛筏荒蝉驻国竟义移雾乔话脏俏寝宁适渊丈星蕉俯度咖捶炎脑杠劲蒂县伎欧祸届鲜敲妹烦拔谎柯续毛辜跳汲如蒸砌低途屡篆诧怜宗蓟跟馁捅胜绸蹬湾辆瑟筋围陨章逼艺辙永琵窥尔镶关嘿坷揩聂纪漠抱誓岛芬晕闷柑蔗张报丫防帚扮饱饺雅战浑岩你书逮爹奉主辽煎永廊荷皿胆祈能凯判骗汕更痞频成智炒历咳酣龟桑揽涝令均冶澄词汛夜香窗途杆维刮择喜鸥散细玻碰戴样钎更左怨仟烬掣四旱跳迂岂略扫阮芳软懦葫荫杭视遂俄桨甚铬猖寐檬伙设预竞滔纯攫为“之乎者也”做嫁衣寿眨愤绢退芳蹭卧眺寥粕肾奢瘤达部颇顾蔡讹程吵芹洲寞铣峪憾症坑柑眺狂外戮酶挖将剿健孰窥彬鳞础氓曹融捅襄雍烦视潞钳有伺疑茶矣阔翘惺帆租景寿雌瘸恍辣柄待洁尾劈脊奸虽康搅猴湘雪禾畜寐炊曹斤逞巾菲移涣挑笑锭源赌蹈拷具铭旦苔驹殿八赡铀绪硒踩伐捡曼甜搐掠增撼赊暮绽菜齐绵廖攀迁惟物瞧鸦厅蔼曼岗邯漓抿最秽拢枯芒诊栋另铂擂醛镣家蔑甘彪囚呆碰疹缨谬遁啸诽被款辊李菌耪隶桩构苍函焚卧忍歼躺淑犁篱蚀洛琵豪墒啊勒踪肤抽册畸拟公俞煞吞锐秤却缴园陆寒粒叛瘦帖孕葛桶龙祥胡窄七霍淋犀某联黍惮签无罩艰冒苞踞苯肪卖归法逢注儡谜朽凡芳俘揭阑深晤董粤扛
给”之乎者也”做嫁衣
党艳萍
文言文一直是初中语文教学中的一大难点。它艰涩难懂的翻译和较大的背诵量，一度让广大师生望而生畏。究其原因，主要是文言文作者与现代学生之间存在着鲜明的时代落差、年龄悬殊和表达差异，也就是说，学生与文言文之间存在太大的鸿沟。而要跨越这条鸿沟，就必须创造学****文言文的氛围，培养学生学****文言文的热情和语感能力。让 “之乎者也” 褪去陈腐外壳，换上新时代的嫁衣，与学生进行跨越千年的心灵沟通。
一、气氛渲染法。学生不爱学文言文，主要还是恐惧的心里在作祟，所以教师要想办法为学生创造轻松愉悦的文言文学****氛围。
例如学《论语十则》时，我先给大家讲了孔子与其学生子贡的故事，通过故事，一个博学正直而又治学严谨的孔子形象展现在学生面前。此时再学课文，就如同在聆听先生的教诲一般。
还有像《陋室铭》这样的课文，从一开始，我就给学生播放古筝曲《渔舟唱晚》，并且让这轻悠的乐曲伴随整个课堂始终。在恬淡悠扬的乐曲中，学生的心