初中思品暑假研修心得.doc

文档介绍：初中思品暑假研修心得他山之石可以攻玉--------------- 观课有感八月的研修, 老师们的热情也像这盛夏天气一样火热。六节课精彩纷呈, 授课老师从容不迫的教学风度、深厚严密的教学语言以及创新精彩的教学设计,时常激荡着我的心弦,让我的思想不断撞击与迸发! 听了以上六位老师的讲课, 让我在欣赏别人精彩讲课的同时也发现了自己的很多不足,也让我对自己平时的教育教学有了更深刻的反思。通过这次观课, 使我的教学观念发生了转变。教学不是语言知识的教学而是情感道德的教学. 过去,由于考试指挥棒的影响,教师过分强调知识的教学,结果培养了一批机械记忆的“复读机”. 今后我要把教学的重点放在培养学生的思维能力, 因此我也时常在教材教学的基础上随时把鲜活的时政材料输入教学, 让学生真正的实现道德情感的解放。在教学中, 我们要学会“以情感人, 以趣怡人, 以情促学”。实现微笑的课堂,让学生在温暖与鼓励中学习进步;在激励中成长; 在竞争中获得成功的体验。总之让课堂充满个性化,充满激情,对学生形成良好的学习习惯与心理素质产生潜移默化的作用, 从奠定正确的人生观、价值观。老师的课堂实录时给了我很大的感受: 老师平易近人, 能积极地融入到学生的讨论中, 与学生真诚地交流, 指导学生解决疑惑,学生们在解决问题后总能信心倍增。在以后的教学工作中,一定要严格要求自己,见贤思齐,向同行老师们学习: 做到课前认真研读教材, 根据学生的实际情况和教学内容构思出实用并且新颖的课堂设计; 多向有经验的老师学习, 充分利用一切可以利用的机会博采众长从而提高自己的业务水平, 真正做到他山之石可以攻玉。当然每节课都不是完美的,都有值得商榷的地方。对于“好课”的标准仁者见仁,智者见智,莫衷一是。比如有的课中信息技术与课程教学的整合力度不够, 没有更好地拓展它们的结合点。多媒体创设教学情境, 激发学生的学习兴趣。教学中运用多媒体合理创设情境, 通过播放视频、相关资料等, 使学生们更直观形象的了解到更多的知识, 拓宽了知识面, 激发了兴趣, 使学生产生身临其境的感受, 大大激发了学生的求知欲, 从而加深了学生对问题的理解,提高学生的学习积极性、主动性,从而调动学生学