文档介绍：教学目标：
1、认识 9 个生字，会写 6 个字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重点：
认识 9 个生字，会写 6 个字
教学难点：
把课文读流利，知道课文写了一件什么事
教学准备：
多媒体课件 字卡
教学过程：
一、 引入
今天，老师给同学们带来了美丽的树叶。 （黄色）的银杏叶， （绿色）的梧桐叶， （红色）的
枫叶， （蓝色）的叶子，你们见过蓝色的树叶吗？今天，我们学****19 课， （板题，学生举手
一起写）蓝色的树叶。
（设计意图：以生动的图画引起学生的兴趣，激起学生的学****欲望。 ）
二、学****生字
1、自由读课文，遇到生字，多读几遍。
2、出示带拼音的生字词认读。
3、去拼音读（同桌互读）
（设计意图：互相促进，提高学****效果。 ）
4、读生字。 （学****两个多音字）
（设计意图 1：学生先读词语后读单个的生字，体现由易到难的学****过程，因为学生在
词语中认字容易些，把生字拎出来认反而难一点。 ）
（设计意图 2：虽然这两个多音字不是本课需要重点掌握的，但要让学生知道这两个字
的其他读音，在生活中遇到也能正确地发音。 ）
5、游戏：找朋友。
（设计意图：针对低年段学生心理特点， 让学生在轻松愉悦的氛围中巩固识字，也利于
学生保持专注。 ）
三、正确流利地读课文
1、出示带生字的句子，要求正确朗读。
（设计意图：考查学生在语言环境中的识字能力，巩固识字。 ）
2、同桌合作读课文。
（设计意图：学生互相纠正，便于读正确。 ）
3、小组比赛读课文。 （老师要适时鼓励）
（设计意图：调动学生的积极性，把课文读正确流利。 ）
4、提问：这篇课文主要讲了一件什么事情？（师根据生所说的进行板书及小结）
（设计意图：体现学生初步感知课文内容，学生说不完整也不紧要，因为学生才处于二
年级上学期，说到主要人物也行。 ）
四、指导写字（由、术、注、吐、课、铅）
1、认读生字。
（设计意图：再一次巩固，重复是低年级学生学****的一个重要方法，利于加深印象。 ）
2、观察生字结构。
3、重点指导：铅
4、师强调写字****惯后，生写字，师巡视指点
（设计意图：这个步骤跟我们的课题研究有关。 ）
5．评价
（设计意图：多让学生评价，引导学生学会欣赏。 ）