文档介绍：《青铜葵花》阅读推荐课
教学目标：
推荐曹文轩纯美小说《青铜葵花》 ，让学生感受人性之美，体会人的真诚善良，自
然美丽和谐。
通过品词析句，初步感受人物的苦难，体会文字之美、真爱之美。
学会读整本书的方法，吸引学生读整本书，培养学生读课外书的兴趣，养成读课
外书的****惯。
教学过程：
一、 谈话引入，切入主题
师：同学们，请欣赏（课件出示一组片段） ，请同学们读一读这两段文字，从文字中
你读出了什么？感受到什么？
师：是呀，多么可爱的孩子呀！想不想知道在他们身上发生了怎样的故事呢？今天
老师就给大家推荐一本书——《青铜葵花》 。
师：那，厚厚一本书，该怎样去读呢？【作者、封面、封底、目录、内容提要】
了解作者
我们先来认识作者，出示作者简介。谁愿意读一读。
封面
师：读书可先读封面，这是读一本书时常用的方法，书的封面都是经过精心设计的。
请仔细观察画面，你看到了什么？（一片芦苇荡，两条小船，几只野鸭。 ）从画面的
景物中你知道什么？（故事发生的背景，在水乡，在农村。 ）再看近处 —— 是一个手
拿葵花的农村女孩看着远方，这个女孩就是题目中的 “葵花 ” 。
师：封面的一段话 —— （ ）照此推理，青铜应该是 —— 故事的男主角。
评价： 你们真是一个会读书的孩子，有一双善于发现的眼睛。能发现这么多内容。
内容提要
师：瞧，咱们从封面就能读懂了那么多的内容，同学们真了不起！更让我感受到了
你们对这本书的渴望和热情。
师：下面请同学们快速读一读 “内容提要 ” ， 说说从中你又知道了什么？
师：是呀， “内容提要 ”可以帮助我们最快地了解一本书的大概内容、写作特色、写
作背景等。
目录
师：目录的内容就是故事的高度浓缩。请同学们浏览一遍目录，你猜一猜有可能写
什么故事？（你很会猜，有时候，猜读也是一种很有效的读书方法。 ）
二、细细品位，走近文本
了解了书的大概，现在同学们一定很想知道故事的来龙去脉。比如说你现在很想
知道……指名说？（青铜是一个怎样的孩子？葵花又是一个怎样的孩子呢？后来他
们的命运怎样呢？）
师：这本书让百万读者感动落泪，到底是什么内容让那么多读者感动落泪呢？
现在老师就带你们去感受书中几个感人画面。
（一） 、感受美
）出示语段，谁愿意读给我们听听？分享你的感受。 出示板书：美
） 老师在读这个片段的时候，觉得这段既美又有趣。就情不自禁地多读了两遍。 而
且画出了优美的句子，圈出了 “互不厌烦” “耳病厮磨”这两个词语，在旁边写下了这样
的批注：寂寞的流水与芦苇成了亲密的朋友，他们无论什么时候都相看两不厌，感
情多深厚呀！ （ PPT 出示批注，为学生做示范）
出示另一个片段
3）老师也请大家读读这段话，你会有怎样的感受呢？用你最喜欢的方法欣赏这一片
段（可以像老师一样抓住一两个词或语句作批注，同座位两个人也可以相互交流。
也可以把你特别欣赏的句子用心读给同座位听。 ）
4）谁愿意跟我们分享一下你的欣赏过程？
让我们一起读一读这段意境优美的片段，好吗？
小结：作者用细腻的笔调把大河、大麦地写得富有生命有灵气，其实，如果你去书
中细细品味，像这样美的语句数不胜数。
（二）感受人物的“苦”
过渡：大麦地的环境这么优美，这里的人们