文档介绍：——《年、月、日》网络教学整合课例
湖北省黄石市湖滨路小学刘翠莲
【教学内容】三年级数学下册46页——51页。
【设计理念】
在信息技术与数学课程整合中，数学课堂教学以学生发展为本，以学生思维训练为核心，以丰富的信息资源为基础，以现代信息技术为支撑，通过学生自主探究，主动创新，获得知识技能上的提高。数学专题资源网站在教学中可以建构出一种比较理想的学****环境，这种环境可以支持真实的情景创设，不受时空限制的资源共享，快速灵活的信息获取，丰富多样的交互方式，打破界限的学****交流等等，都有利于培养学生的自主学****激发了学生的主动参与。在这个学****过程中，学生发挥各自的特点，相互讨论，相互提示，相互交流，学生对知识的理解和领悟就在这个过程中逐渐形成了，都是因为有了网络的支持，学生在丰富资源的基础上探究学****成为学****的主体，学生同伴媒体的交互进行交流、互动，达到资源共享，使学生接受更多的信息资源，共同交流，共同进步。在课程整合中，因为网络的使用，用信息技术提供了丰富的资源环境，突破了教材的限制，极大扩充了教学知识量，使学生不再只是学****课本的内容，而是能开拓思路，看到百家思想，培养了学生信息加工能力和思维能力，真正体现了学生学****的自主性。设计这节课时，我考虑的是怎样将更多的时间和空间交还到学生的手中，《年、月、日》专题网站的建立就提供了一个很好的平台，学生在老师简单介绍操作方法后，就能进入到自主学****的天地中，自我学****br/>【教材分析】
《年、月、日》是时间计量单位，是义务教育课程标准试验数学三年级下册的教学内容。时间单位是较为抽象的计量单位。这部分内容是三年级的学生在学****了时、分、秒以及在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验的基础上进行教学的。在学生的学****和生活中，有关年、月、日方面的知识出现的也越来越多，有了形成较长时间观念的基础。本节课正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日的有关知识，教材首先安排的是关注学生的生活经验，让学生在具体的情境中感受时间，然后再认识年、月、日等时间单位之间的关系，体会年、月、日、平年、闰年、大月、小月等实际意义，能够正确判断平年和闰年，并能找出规律速记和计算时间。
【教学目的】
（一）知识与技能目标
1、通过自主探索，认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系，知道大月、小月以及平年、闰年，记住它们各有多少天，能正确理解和判断平年、闰年，了解这方面的知识。
2、借助网络信息量广的特点，让学生获得更多的学****途径。
（二）能力目标
1、借助网络平台，让学生通过自己的自主学****培养学生的观察、比较、自学等能力。
2、借助网络的信息量大的特点，让学生能在有限的时间内学会合理安排自己的学****进程，培养学生的自我调控能力，形成自主学****的意识。
（三）情感态度目标
1、在学****数学知识的过程中懂得数学与生活的紧密联系，体会数学的美，培养学生珍惜时间的良好****惯，并渗透爱国主义教育。
2、在利用网络学****的过程中，让学生感知学****方法的多样，启发他们的探索欲望。打破唯课堂、老师、学****的观念。
【教学重点】认识时间单位年、月、日，了解它们之间的相互关系。
【教学难点】发现和学会平年、闰年的判断方法
【教学资源】《年、月、日》专题学****网站。
【教学用具】年历表
【教学时数】一课时
【教学过程】
一、创设情景，引入课题
1、（进入网站）播放2008年奥运会开幕式情景（如图一）。
图一
师：孩子们，北京鸟巢里灯火辉煌、人山人海，你们知道这里发生什么事了？
生：我知道，那是“北京奥运会开幕式”。
师：你说得对！你们知道“北京奥运会开幕式”的时间吗？
生：北京奥运会开幕式的时间是2008年8月8日晚上8时8分。
师：记得真清楚！像这样让大家难忘的时刻还有很多。
2、播放汶川大地震的图片。（如图二）
图二
师：让我们永远记住了这一刻，2008年5月12日下午2时28分。
3、播放神舟七号飞船的图片（如图三）。
图三
师：这个让所有中国人都自豪的日子，时间是2008年9月25日晚9时10分04秒。像这样的时刻有很多，让我们永远记住这些时刻吧！
师提问：孩子们，这些时刻里有哪些时间单位？
生1：年、月、日。
生2：年、月、日、时、分、秒。
师：孩子们找得很准。在年、月、日、时、分、秒这些时间单位中，时、分、秒是我们学过的时间单位，这节课我们来学****较长的时间单位，年、月、日。（板书课题：年、月、日）
【奥运会开幕式、汶川大地震、神七上天，这些都是2008年令人难忘的时刻。借助网络视屏、图片动画,把学生难忘的时刻展现出来,这正是电脑给教学带来的直观性、形象性、时空性。这里既给学生震撼，又创设了良好的学****环境，使学生懂得年月日这个时间单位和我们