文档介绍：江西师范大学
硕士学位论文
学业成就、成就动机、目标设置及其对英语学习策略使用的影
响的研究
姓名:卢庆生
申请学位级别:硕士
专业:英语语言文学
指导教师:林跃武
20040401
生学习的核心动机⋯成就动机学业成就、成就动机、目标设置及其对英语学习策略使用的影响的研究内容摘要的内容:外语教学不仅要求学生熟练地掌握四项基本技能一一听、说、读、写,/自从世纪年代中期,应用语言学家对学习策略已经进行了广泛的研究,到酊世纪年代渐趋成熟,其主要研究领域包括学习策略的定义、分类,学习传统的外语教学模式己无法适应当今世界科技的瞬息万变与和信息的『益增加。在这种形势下,外语教学研究必将进行重点的转向,即从研究“怎样教”转移到研究“怎样学”,从研究“教师”转移到研究“学生”,因而学习策略的研究自然成为外语教学研究这一转向所关注的热点。而且,随着应试教育向素质教育的转轨,教育的主导思想就是要求学生积极投入到学习活动当中,独立地、主动地、有效地进行学习。这一教育改革思潮也赋予了我国外语教学的目标以新还应教给学生学习外语的策略。策略的相关研究和学习策略训练几个方面。学习策略的研究始于研究“善学语言者”的学习特征,然而,由此所推广的学习策略训练并未达到预期效果。研究者发现,学习策略的选择和使用受到诸多内部和外部因素的影响。大量研究簊.;指出动机是影晌学习策略使用的重要因素,可是对于学胙安呗栽擞玫关系的研究却鲜为人知。成就动机是个体力求取得成功、达到完善状态的心理倾向。认为,成就动机在形成的过程中,在意识上有两种互相冲突的心理倾向:一种是追求成功的动机,另一种是避免失败的动机。自世纪年代末、年代初至今,目标设置与学业成绩的关系问题始终是国内外教育心理学和学习心理学研究的一个热门课题。并且,众多研究.:,,、
爨黧煅躲蚓资Ψ洞笱А⒈纭方面尚待进~步研菇妒学习策略的训练以及外语教学提供重要的依据和扁示/该问卷包括四个部分,即:在目标取向、性质以及目标与动机行为关系方面已经取得相当成果。莘鞋秦晓睛都认为较筒酶学习鑫称导致较赢静学遘成就,蜀橡设置怒动机彳亍为的~个重凄的认知协调器。但是,谯目标设置与成就英语学习繁略的研究、个入简况、学习策略问卷、成就动机登表颍瓽翻曩栋设羲调查闫豢。调悫结果媸助统计软终,通过运用描述统计、检验、相关分析、多因索方差分析、多元回归等统计手段,揭示了成就动机和目标设置对英语掌习策略的选择和使用的影响,从而为学习策略酶多因素分辑提供毒力兹壤涯,茭辑究终栗如下:谘安呗缘氖褂蒙希鞑榈拇笱坝⒂锸弊畛>绲牟呗允遣钩ゲ略,其次怒元认知策略,最不常用的楚社会策略。三个躐常用的单项策略依次是“将荤词渎或霉凡速热强记忆”、“饿趸曩义词”秘“猿测词义”;而最不常用的三个单项策略依次是“以不同方式使用所学单词”、“主动用英语交流”和“主动用英语擒问”。磺背杉ǚ煸谔霞Q安哒轳锊鼐突觇洗嬖诼罹恕Q安呓阊≡和使用是影响我国大学生英谶学习成绩的熏要因豢。大学生英语四级考试成绩与认知、元认知、情感和社会策略呈慰著正相关。问时,谶免失败的韵穰对大学生荚语学习成绩有盏接影睫,曩两者之藤呈驻著受褶关;避求成功豹动机虽然对英语学习成绩没有直接影响,但它可以通过影响元认知策略间接影响学习成绩。非蟪晒Φ亩嵯⊙安唔研辆踩襄觥⒃X弊咧!⒌桓邪镄摇阑岵呗贼浣¤4在鬟著的正槌关关系,并且追求成功的成就动机影响这幽静策昭豹选择和使用,其差异检验达到显著水平。诙帽晟柚蒙希ü胛赐ㄑ笱в⒂锶ψ嚎际缘难ЦV浯嬖谙暂胁冥。嚣标没萋与成就动规之藏存在鼹萋楣关关系。并且不同性溪的暧:,:篋,\,
六种学习策略之间存在显著桶关关系稻关缔论氇还有待子遴一步验诞粕究善/玖拙可写嫘矶嗖蛔阒欤幔核鸭难拒辈还淮螅菥不竦盟根据所得调查结采,蹭大学英语教学本骄究就激下几个方蕊提出了~些建淡:胩钟拔确毖沤热扯沐;浚奠河行У难安呗悦诹罚用媾嘌熬盘学能力。üし⒀某删投嵘蘽也们的动机水平来促进其外语学习。镏柘尚械哪勘辏K堑挠⒂镅疤峁┞蟮耐贫Α用的渝鬣手段单一,醋称设鬣闽卷表韵信凄和效毖奢德予遴~步汪实等等。剐时,关键词:学业成就,成就动机,目标设鬣,学习策昭、/厂
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