记茅坪陈家小学张秀华.doc

文档介绍：大家好！我叫张秀华，河南周口人，2009年毕业于华中科技大学，同年8月，参加“湖北省农村教师资助行动计划”，来到泄滩乡黄家小学资教。2012年服务期满，参加省新机制教师招考，现任教于秭归县茅坪镇陈家小学。今天，我向各位汇报的题目是——
像油茶花那样宁静
回想三年的从教经历，很多事仿佛就发生在昨天。
揣着投身基层教育的梦想，09年8月，我告别年过半百的父母，来到了秭归县泄滩乡黄家小学，成了一名普通的资教教师。
黄家小学位于距泄滩集镇17公里的山村里，对外交通不便。学校年轻教师匮乏，我被同时安排任教四年级一个班的语文、品德和社会、美术三个学科，还兼任学校的教务员。那一年，我好像除了上课就是在备课，除了我和学生在一起就是学生和我在一起。那一年，我的备课写了满满8大本，教科书的空白处都写满了黑色和红色的注释。那一年，除了上课，我还承担了整个学校的档案整理工作。那一年，除了上课，我还精心组织了“六一”儿童文艺汇演，期中考试颁奖典礼等形式多样的文体活动。孩子们像一只只快乐的小燕子，在黄家操场上奔跑的身影至今还时常在我脑海浮现。
在众人眼里，我是一名令人羡慕的名牌大学毕业生，可真正踏上讲台，面对教室里20个不满十岁的孩子，我心中莫名的害怕，我怕自己不能做一名合格的老师，怕给孩子带来希望之后又会留给他们失望。不满十岁的孩子，要采取什么样的方法才能使他们听懂，学会；采取什么样的方法才能激起孩子们的学****兴趣……一切一切，就如一张白纸一样铺在我面前。为了尽快适应小学教学，我认真地钻研教材，努力地学****新教材教法，每一篇课文，我都反复地查找资料，认真备课。一有时间就去主动听有经验老师的语文课，主动与他们沟通交流以改进教学方法。孩子们天生爱动，上课很难集中注意力，为此，我绞尽脑汁想办法，将儿歌和游戏融入课堂中，渐渐地，我逐步有了自己明确的教学思路和方法，采用形式多样的课程活动，使学生们感受到学****的快乐。
生活在群山怀抱中的孩子们聪明，活泼，朴实，善良。可是相比城里的孩子来说，他们接触的事物毕竟有限，视野狭窄，基础薄弱，普遍存在着两级分化现象。但我相信，每一个孩子都是独特的天使，最重要的是帮助孩子们树立学****的自信。因此，无论在课堂还是在课外，我都细心地留意每一位孩子的闪光点，利用恰当的时机给予他鼓励。孩子们两级分化现象严重，我加强培优辅后工作，采用分层教学法，实施优差生互帮互助的形式，让优生帮扶他们学****我自己也时常放弃休息时间，为基础稍差的学生补课。孩子们视野狭窄，我联系大学同学及社会爱心人士为孩子们捐助儿童图书，设立班级图书角，并定期开展
各种形式的读书比赛，带领孩子们在知识的海洋里徜徉；学生****作基础薄弱，我从武汉特意购买了各种各样的小学生优秀作文选，使孩子们感悟其****作方法，并指导他们在实践中尝试运用。孩子们家庭经济拮据，生活上有困难，我联系了原大学的三位室友，开通爱心助学网，联系社会好心人帮扶他们。三年来，共接受社会助学款21万元，资助近百名秭归贫困中小学生，其中67名家庭困难的孩子得到了好心人一对一定期资助，直至完成高中学业。还有关心山区孩子的好心人，为黄家小学捐助了五台32寸新液晶电视，2500余册儿童图书，大山里的孩子也能通过电视、图书感知山外斑斓的世界。
由于经济条件的限制，各村的青壮年大多在外务工。打工给很多农村家庭赢来了生存空间，却也