文档介绍：儋州市第二中学 许玉妍
【摘要】：本文首先分析学生高一到高二的英语作文，学生在写作当中犯的错误多为词句不通。当中有关动词使用上的错误占到百分之八十之多。其次，在高考应用中，要点写作是各种写作中比较容易的一种，因为列出了要点，接近翻译句子。选择要点写作为切入点来教导学生如何写作。最后，在英语教学实践中采用深入浅出，多操作，实践结合讲解的方法，旨在让学生能正确的使用动词，并激发学生的写作兴趣和信心。注重培养学生的自主思考能力。并给出一些常用句型，从而掌握正确的学****方法、记忆方法和写作技巧，通过实际练****促进学生读写能力的全面发展。
【关键词】：动词 发现教学 操作教学 要点作文
写作无论在语文或者在英语中，都占有比较大的分值，而写作正是学生薄弱环节。要点作文是高考中较为容易的一种作文，因为列出一，二，三，四等几个要点，让学生在写作中提到这些要点。和翻译句子或者造句非常接近，因此难度也比较小，所以我选择要点作为切入点，提高学生的写作兴趣和信心。而作文当中最核心的就是动词的使用，英国语言学家威尔金斯在《语言学与语言教学》中曾经说过：“（Without grammar, very little can be conveyed; without vocabulary, nothing can be conveyed.）没有语法，表达甚微；没有词汇，表达为零”。由此可见，词汇是一切的基础，而动词作为词汇的一部分在英语中的数量和地位仅次于名词，在英语中占有重要的地位，是句子的核心（Allerton,1982），只有正确使用了动词，才能更好地表达英语语言，造出正确的句子。从而联句成篇，写出通顺甚至于是杰出的作文。下面就谈谈我在这方面所做的尝试。
一、集中-发现教学
我收集了从高一到高二两年间的70名学生的作文，对英语写作答卷错误进行了分析统计，发现学生在有关动词使用上的错误占到百分之八十之多。也就是说，学生写作中只要正确地使用了动词，基本上就解决了写作中的问题。学生写作中动词错误归结起来主要体现在以下方面：
（一），词性混用。学生背诵单词的时候，只记其意思，并没有记它的词性，或者说，不知道词性的意义所在。例如：
Please every head teacher as representatives of teachers. (请各班主任作为教师代表)
此句中并没有动词，根据中文翻译，学生直接把作为翻译成为as. 这是个介词，不可当谓语，学生犯了句子缺少谓语的错误。
正确的句子应该为：
The head teachers will be representatives of teachers. 其中 BE为谓语。
（二），动词的搭配错误。
动词又可以分为及物动词和不及物动词。当中及物动词的用法较为简单。直接加名词作为宾语即可。而不及物动词较及物动词稍难，需要搭配不同的介词。学生在学****词汇过程中未注意，于是在运用过程中常出现搭配的错误。例如：
We invite every student attend. (我们邀请每个学生参加)
此句中动词的用法没有掌握。Invite 的用法应该为：Invite somebody to do something.（邀请某人做某事）
Attend 为及物动词，后面必须有名词当