(数学苏教版)二年级下册教案认识几百几十.docx

文档介绍：认识几百几十
教学目标：
.通过实际操作，使学生理解几百几十的含义，能正确地进行读、写。
.使学生学会口算整百数加整十数及相应的减法， 会估计一些常见事物的多少， 发展估算
意识和能力。
教学重难点：
正确读、写几百几十的数，能正确口算整百数加减整十数。
教法：自主探究，点拨
学法：操作、观察法、自主探究，合作交流
教学准备：
计数器、课件。
教学过程：
一、复****br/>1 .数数。(1)一个一个地数，从 63数到100。
一个一个地数，从 10数到100。
一百一百地数，从 100数到1000。
. 口答。
100里面有多少个十？
1000里面有多少个一百？
.揭示课题。
上节课我们认识了整百敷，这节课我们继续来学****千以内的数。
(板书课题)
二、教学几百几十数的认、读、写
.课件出示例题图。
(1)指名学生完整地说说图意。
(2)独立思考一共有多少个小方块，再交流。
⑶借助计数器，讲解。
先在百位上拨4个珠，提问；现在表示多少 ？再在十位上拨5个珠，提问；现在又增加了 5 个几？合起来是多少？学生齐读。
百位上有几个珠，表示几个百；十位上有几个珠，表示几个十，合起来就是几百几十。在写
数时，要注意百位上有几颗珠，就在百位上写几；十位上有几颗珠，就在十位上写几；个位
上一个珠也没有，就在个位上写 0占位。(板书：450)
.练****根据计数器表示，写出相应的数，并读一读。 320 750 480 990
.教学试一试。
(1)在计数器上拨出370。请学生说说370的组成。
(2) 一十一十地数，从三百七十数到四百三十，数到三百九十时，提问：十位上再拨上这一
颗是几颗？也就是多少？十位满十，向百位进 1后，百位上是几？
追问：三百九十后再添上一个十是多少 ？三百九十，再在十位上拨一颗，要数多少 ？
(3)继续数下去。
(4)学生自己边拨珠，边数数，不用计数器，再数一道。
⑸ 出示“一-1 k地数，你能数到 890数到1000吗