文档介绍：《回忆童年》教学案例
使用教材： 上海教育出版社
适用年级： 初中一年级
教学内容： 唱歌《回忆童年》
教材分析 :
歌曲《回忆童年》是一首结构为一段体 （ 后加补充句 ）, 大调
式的创作歌曲。 6/8 拍的节奏使歌曲充满愉快与摇曳的感觉，具
有丰富的舞蹈律动感。歌词充满童趣，把天真烂漫、富于幻想、
丰富多彩和充满友情的童年生活刻画得惟妙惟肖。 歌曲反映了少
年一代回忆中的童年幸福生活和童年时代幼稚、 活泼的性格。 歌
曲的前四乐句具有典型的起、承、转、合的结构特点，流畅而优
美，结构规整。最后用歌曲中的素材作两句补充，使歌曲更为完
整。
设计理念：
在整个教学设计中，以“主体、创新”为主题，面向全体学
生， 以学生为主体， 以音乐审美为核心， 从学生的兴趣爱好出发，
运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音
乐的美；积极引导学生参与各项唱、奏、演等音乐实践活动，鼓
励学生大胆创编歌词、 音乐剧等进行音乐创造； 让学生选择自己
喜欢的角色进行演唱与表演， 重视学生个性的张扬及相互间的合
作，拓宽学生的视野，提高学生的素养。
教学目标：
美国著名教育家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常 重要的作用，是教育者从事教育活动的指南，根据教材的特点， 以及小学生的年龄特征和心理特点， 本课的教学目标我是这样来 设置的。
1、通过学习，激起学生对儿童时代生活的回忆，从而对少年 时光倍加珍惜，孕育热爱生活、乐观向上的人生态度。
2、能用连贯的声音、朴实的情绪唱好歌曲《回忆童年》 ，切
实感受歌曲中所描绘的童年的美好情景。
3、能用创造性的活动方式再现童年情景， 加深对音乐的理解。
教学重点： 按节拍、按情绪唱好这首歌。
教学难点：为作品创编打击乐伴奏、歌词及音乐剧
教法学法： 愉快教学法、视唱、听唱法、分组讨论法、交往合 作法、对比法
教学准备：多媒体课件 打击乐器三角铁响铁木鱼双响筒 响板沙锤等
教学过程：
一、组织教学：师生用音乐语言相互问好
师：2/4 1 5」6 3.| 5 4 3 2 | 1 -||
你好 你好同们学 好
生：用同样旋律向老师问好
师：谢谢你们的问候，你们的问候充满了欢乐，那么再听听当我
的拍子发生了变化,我们的情感也会发生变化，你会随着弁改变 吗？听好了 ！
6/8 1 5 6_ 3 | 5 4 32
你好你好 同学们好
生： 6/8 1 5 6 3 15 4 32 1 .II
你好你好 老师好
师：大家知道它是什么拍子吗？
生：它是6/8拍子。
师：大家是不是感觉到节奏的变化对音乐情绪的变化也起着重要 的作用。
师：大家的问候声中充满了温馨，为了表示老师对大家的谢意， 我特地准备了好听的音乐，请欣赏。
【说明：师生用歌声问好，沟通了师生间的情感，拉近了师生间 的距离，创设了一种欢快、活泼、和谐、积极的课堂气氛，激发 了学生的兴趣，通过问好旋律拍子的改变，让学生回忆 6/8拍的 特点，为后面教学有了好的开头。】
二、导入新课
1、学生聆听校园歌曲《童年》。（多媒体演示）
师：同学们，大家知道刚才欣赏的歌曲歌名叫什么吗？它表
现的是什么吗？
2、学生谈谈自己的感受。
3、师：当大家跨进中学校园，成