文档介绍：山东大学
硕士学位论文
英语学习风格、学习策略与英语学习成绩的相关研究
姓名:郭伟
申请学位级别:硕士
专业:英语语言文学
指导教师:王俊菊
20050331
摘要体的研究。而在这些个体差异中,不同学习者的风格倾向和他们采取的各种不同从学习风格和学习策略的本质来看,本文研究的主要目的并不是找出对语言“不适于学习”的风格和策略。那些利于语言学习的策略和风格就是好的风格及无所谓好与坏,只有应用到具体任务中才能显示出是否有影响。语言学习者辨别类归类,最终探讨解释风格,策略与成绩的关系。在分析这些关系的同时,我们期望从中得到一些学习及教学方面的启示。运用社会科学统计包,首先分析出受试者的主要风格倾向和最常采用的策略,然后对风格,策略和学习成绩进行了相关分析。根据被试的英语四级成绩将之分为两组——离分组和低分组,对他们的风格,策略和成绩的相关性分别进行了分现如今,在大学校园存在~个普遍的现象;同样的教师和学习材料,同样的学习环境,有些学生乐于接受而且学得很好,然而另外~些学生却不喜欢这些方式甚至学得很差。这种现象引起了老师和研究者们的极大重视,并且激起了一场激烈的讨论。这个现象无疑碰触到了语言学习活动中的个体差异问题。上个世纪年代末,先前~直占主导地位的教法研究开始让位于对学习者个的策略更是引起了研究者的广泛关注。学习最有利的风格和策略,而是帮助学习者发现他们的学习风格倾向,从而拓展相应的策略以帮助他们学习新的语言。先前的许多研究只是区分“适于学习”和策略,反之亦然。然而,事实上并不是这么一回事。学习风格和学习策略本身并出他们的学习风格倾向,然后根据不同的风格取向采取相应的学习策略以促进他们的语言学习,从而提高学习成绩。本文旨在了解语言学习风格与学习策略的理论基础,并将它们的定义以及分本文以山东大学怯⒂镒ㄒ等昙兜难1皇裕杂⒂镅胺绺瘢学习策略和成绩之间的相关关系进行了初步研究。测试工具为:问卷,问卷和英语四级成绩。析。结果表明,绝大部分受试者倾向于动觉学习,补偿策略是他们最经常采用的策略。他们的学习风格倾向与成绩没有相关性,但是他们倾向采取的补偿策略却山事,⒀蘿学位论文
与成绩有着显著的相关关系。高低分组在学习风格..⑽尢ù蟛钜欤窃诓偿策略的使用匕却存在显著差异。另外,无论高分组还是低分组,大部分受试者都是动觉学习者,并倾向于采取补偿策略。在商分组中,动觉风格与补偿策略并没有显著相关关系;然而在低分组中,可以发现风格与策略的显著相关关系。高低分组都表明风格和策略都与成绩没有相关性。这项研究的教学启示包括:语言学习者应该明确他们在学习中的风格取向和策略选择,以便于更好地融入自己的语言发展;教师可以通过课堂引导以拓展学生的风格取向和策略使用,从而指导他们发现与自己学习风格相匹配的更有效的学习策略。我们旨于从中得到一些启示,从而帮助学生明确他们的学习风格,并通过策略培训或调整拓展他们的学习风格以致于最终提高他们的英语学习成绩。关键词:语言学习风格;语言学习策略;英语成绩末夫学职士学位论立
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