文档介绍：……..青龙四小 田宏全
一、对教师专业发展的认识
新一轮的课改实施中，在课改的推动下教育领域无疑在发生着一场巨变。教学三维目标在教学中的不断体现、落实，为学生的发展带来了广阔的前景，我们看到了学生的思维活了、涉及的视野广了、参加社会实践的机会多了、敢于表达自己想法的勇气足了，但是作为教师也越来越感觉到驾御课堂越来越难了、学生的需求越来越大了，这对教师自身提出了更高的要求。
我认识到教师自我专业发展应该根植于自己的教育教学实践，在自己熟悉的领域中探究、反思和理论提升。要学会规划自身的教师生涯，在不断实现规划目标中完善自己、发展自己，成为一名名副其实的教师。
二 、自身状况分析
1、自身背景及成绩分析：
我2002年于思南师范毕业，至今从事教学工作10年。在这10年来我先后从事语文等科目教学工作。在教学中我一直培养学生自主和小组合作学****的好****惯和能力，教学之余我不断进行学****提升自身素养。学****的过程是一个不断充实的过程，它为自己的教师专业成长奠定了基础。
2、对自身问题的分析
从教10年来，在学校及上级领导和同事们的支持帮助下，教学方面我取得了一些成绩，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进，感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学服务学生。
三、自身专业化发展目标：
1、整体性目标：
力求自己逐渐向专业型、经验型、研究型教师转变。
2、阶段性目标：
第一阶段：（2012—2013）
以自主学****提升理论素养专业化为主的目标
美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长=经验+反思。这个教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。校本研究则可以从“提高经验认识水平”和“强化教学反思能力”这两个方面促使教师理论素养的专业化。
具体措施：
（1）认真读好教育系列丛书，并作好理论学****笔记。
（2）通过网络书籍不断学****充实自己，开阔自己的思路。
第二阶段：（2013—2014）
（1）提高课堂教学艺术强化教学反思能力。
在日常教学活动中，要养成随时记录教学中的感想和学生的创新片段，学会积累，学会研究。
（2）加强教育科研能力重构自身专业知识结构。
在教研与科研的实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与反思而与教学对象、教学环境不断互动的过程，通过这个过程来强化自己的教学实践能力；将学科知识能力和教育理论素养相结合，通过教学实践来整合自己的专业知识，重构自己的专业知识结构。
第三阶段：（2014—2015）
以提高教学效率促使教学品质专业化为主的目标
（１） 在教学中注意学法指导，努力培养学生良好的学****方法和****惯，提高教学效率。努力使学生基本形成会预****的好****惯，努力培养学生学会独立钻研的学****品质。
（２）培养学生独立钻研，敢于表达的好****惯。将比较容易的知识由学生自己来讲，充分锻炼学生的综合能力。
发展定位——争取使学生养成独立钻研、独立思考的思维品质。
四、主要措施
1、 用自学形式完成有关教育理论方面的学****并记录学****笔记.