文档介绍：
一、教学目标
、知识与技能： 1 (1)知道什么是弹力以及弹力产生的条件。
(2)知道压力、支持力、拉力都是弹力。能在力的示意图上正确的画出力的方向。
(3)知道弹力大小的决定因素及胡克定律。
2 、过程与方法：
通过探究弹力的存在，使学生体会微量放***解决问题的巧妙。
、情感态度与价值观： 3 (1)观察和了解形变的有趣现象，感受自然界的奥秘，培养对
科学的好奇心和求知欲。
(2)在实验中，培养其观察能力，结合实际的实事求是的科学精神。
二、教学重点、难点
1 、教学重点
(1)弹力产生的条件及方向的规定。
(2)胡克定律的内容和应用。
2学教学难点
接触的物体是否发生形变及弹力方向的确定。
三、教学方法
观察、推理、分析、综合、总结规律
四、教学工具
气球、小车、橡皮泥、木板、钢丝等
五、教学过程
导入新课
师：同学们上课
生：老师好
师：请坐，我们知道物理是一门以实验为基础的学科，而研究问题的方法往往从实验入手 从观察起步。今天我们的学****就从观察实验开始。下面请同学们先看老师做一个演示实验。
演示实验1:
小车、气球、木板演示。用力将小车压气球，然后放手。
师：同学们能观察到什么现象呢？
生：在撤去外力后，小车由静止变为运动。 师：小车为什么会运动呢？
生：小车受到一个力的作用。
师：对，回答得非常好，在这个实验中，小车受到一个力的作用，使小车由静止变为运动。这个 力就是我们今天要一起学****的弹力。
推进新课
师：下面请同学们接着思考，气球对小车的作用力是怎么产生的呢？
生：由于气球发生了形变后要恢复原状是产生的。
师：像上述这种由于一个物体发生形变后要恢复原状时会对另一个与他接触的物体施加力的 作用的现象是否普遍存在呢？为此我们有必要对各种常见的形变进行研究。
下面请同学们带着思考如下问题：
）物体为什么会发生形变？
）物体形变可以如何分类？
）物体发生形变是否都对与他接触的物体施加作用力？
演示实验2:
现在老师的手中有一支气球、一块橡皮泥（强调用了力） ，当我分别用力挤压它们时，请注意观
察气球和橡皮泥会发生什么样的变化
生：气球的体积发生了变化。橡皮泥的形状发生了变化。
师：非常好，当我们用力时会看到物体形状或体积发生了改变。 物体在力的作用下形状或体积会
发生改变，这种变化叫做形变。 （板书）
师：请同学们思考一下是不是所有的物体在力的作用下都会产生形变呢？比如我用手按压桌
子，再比如现在老师手里有一个玻璃瓶，大家都知道玻璃瓶比较坚硬， 现在我用力挤压瓶子， 瓶
子发生了形变吗？ 学生回答：有 没有
老师：那到底是有还是没有呢。现在我们就一起来见证一下，老师在玻璃瓶里装满了水，水里插
了一根吸管。下面请一个同学上来给大家演示一下。 有没有自愿上来的，请你用力挤压瓶子看看
吸管处有什么现象，然后告诉大家。
生：水柱上升。
师：为什么水柱会上升呀？
生：里面的体积变小了。
师：我们用力挤压瓶子，使瓶子发生微小的形变，瓶子里面的容积变小，从而水柱上升。通过这
个实验。我们知道我们用力挤压玻璃瓶时使瓶子发生形变。 那么刚刚重物压迫桌面，桌面有没有
发生形变呢？ 请同学们把教材翻到 54页，再看大屏幕。
师：通过这