文档介绍：伊川县直二中 侯艳红
教学目标： 一. 知识与技能 。 。 二. 过程与方法 欣赏——讨论——实践的过程 三. 情感态度与价值观 1. 增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。 2. 培养学生正确的审美观，鼓励大家***美、会美、身心健康的 中学生。 教学重点： 根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服饰。 教学难点： 启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。培养学生 的自学、分析、评论、创造和审美能力。
导入语：
时代的变化与发展，使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声语言，是人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求尤为迫切，服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？今天我们就来学****服装的搭配。
请欣赏图片：
。
休闲服：
欣赏校服
讨论： 1. 你们喜欢这样的服装吗?为什么?
?为什么?
？
比较:这两套服装在穿着对象、用途、款式、使用功能、色彩搭配、材质、风格特点等方面有什么不同？为什么？
展示装：是指服装设计师设计的、代表最新的理念和思潮的服装，并利用音乐、灯光，通过模特在舞台上的表演来展示的，也称“艺术装”。
成衣装：是指与我们的生活密切相关，在人们日常生活中广泛普及的穿着，例如工作服、运动服、休闲服和晚礼服等，其中的工作服也称职业装。从产品的角度分主要有西装、时装、夹克、中式、西式服装、制服和特种服装等。
?
，合
适吗？
酒店服装
职业服饰