文档介绍：一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）学****课文2—6自然段，认识西沙群岛的美丽、富饶，知道我们应该要保护它、珍惜它。
（2）能正确、流利、有感情的朗读课文，并选择喜欢的部分背诵下来。
2、过程与方法：
在朗读中欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。
3、情感态度价值观：
教育学生热爱大自然、热爱祖国宝岛。
二、德育渗透目标：
培养学生对祖国宝岛的热爱和爱护环境、保护大自然的意识。
重难点：
欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。
培养学生对大自然、对祖国宝岛的热爱之情。
教学准备：课件
课时划分：2课时
教学过程：
第二课时
一、复****导入
1、同学们，上节课我们学了哪一课啊？（生：富饶的西沙群岛）（师课件出示课题并板书课题）
2、上节课我们学了课文的第一段，谁来说说看，第一段主要告诉了我们什么？（生答，师板书：风景优美、物产丰富）
师：今天我们就来看看课文是怎样描写西沙群岛的风景优美和物产丰富的。
二、学****2—6自然段
1、生齐读第二自然段，想想这段写了西沙群岛的什么？（海水）有什么特点？圈出文中最能体现特点的两个词。（生汇报，师板书：五光十色、瑰丽无比）
（1）问：文中又是怎样描写海水五光十色、瑰丽无比的啊？
生默读后汇报：“有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”
（2）让我们来感受下这五光十色的海水。（课件出示不同颜色的海水的图片，让学生通过图片的欣赏，感受西沙群岛海水的美丽，体会“五光十色”的意思）
（3）生欣赏后带着对西沙群岛美景的热爱之情齐读。
（4）问：海水为什么会是“五光十色”的？你能用“因为、所以”来说说吗？
（5）生默读本段后汇报。
“因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，所以从海面看，色彩就不同了。”
过渡：西沙群岛的风景我们已经看到了，它的物产又是怎样丰富呢？我们接着往下学。
2、学****第3自然段。
（1）自由读，看看本段写的是什么地方？写了哪些东西？
（2）生汇报：写的是海底，写了海底的珊瑚、海参、龙虾。
（3）是怎样描写的呢？
A．珊瑚。（各种各样、有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。）出示各种珊瑚的图片，让学生体会“各种各样”。引导学生用“有的……有的……”来说句子。
B．海参。（到处都是、懒洋洋地、蠕动）出示海参图片欣赏。理解“懒洋洋”的意思，并请学生用肢体语言来理解。
C．龙虾。（全身披甲、划过来划过去、威武）出示龙虾图片，通过图片理解“全身披甲”、“威武”，并请学生用声音来体现“威武”。
（3）师指导有感情的朗读，读出海参“蠕动”时的慢吞吞和龙虾划过来、划过去时“威武”的感觉。。
3、学****第4自然段。
（1）齐读，想想这段写了什么？你从中知道了什么？
（2）生汇报：“写了鱼，从中指导了鱼很多，而且好看极了……”
（3）出示课文描写的四种鱼的图片，让学生对照图片找出相对应的句子，体会读，感受文中使用得好的词语，然后汇报。
（3）找找本段的比喻句，说说这样写的好处？
（生汇报，师引导理解：在写作文的时候，用上比喻、拟人这样的修辞手法，会让我们的文章更生动、形象。）
（4）读最后一句话“正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”
引导学生理解什么是“