文档介绍：1 生物中考总复****讲义专题一生物和生物圈 1 、生物具有的共同特征: ①生物的生活需要营养。植物的营养:绝大多数通过光合作用制造有机物(自养) ;动物的营养:从外界获取现成的营养(异养)。②生物能进行呼吸。③生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式:落叶。④生物能对外界刺激做出反应。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。⑤生物能生长和繁殖。⑥除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 2 、生物圈的概念:地球上所有的生物与其环境的总和。范围: 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。厚度大约 20 千米。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件: 营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素(光、温度、水、空气等)。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间,最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。例:七星瓢虫捕食蚜虫,是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光,属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5 、科学探究的一般步骤:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流(探究实验的原则:设置单一变量,即除了实验变量外,其他条件均相同;设置对照实验) 探究:光对鼠妇生活的影响①提出问题:光会影响鼠妇的生活吗? ②作出假设:光会影响鼠妇的生活。③制定计划:将 10 只鼠妇分成等量 2组, 放置在一侧盖纸板一侧盖玻璃板的纸盘内, 观察统计鼠妇在不同环境中的数量。实验方案的要求:需设计对照实验,光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。④实施计划⑤得出结论:光会影响鼠妇的生活。鼠妇适于生活在阴暗环境中。⑥表达、交流 6 、生物与环境的关系: ①生物适应环境:荒漠中的骆驼,尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹,胸部皮下脂肪厚,旗形树等。②生物影响环境:蚯蚓在土壤中活动,可以使土壤疏松,其粪便增加土壤的肥力;沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。③环境影响生物:春江水暖鸭先知;葵花朵朵向太阳;春风又绿江南岸。 7 、生态系统( P22--32 ) ①在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。②生态系统的组成; 生物部分(植物--- 生产者;动物--- 消费者;细菌、真菌,蚯蚓--- 分解者)和非生物部分(水、阳光、空气等)。组成成分概念举例生物部分生产者能够自己制造有机物,供自身或其他生物利用绿色植物消费者不能自己制造有机物,直接或间接以植物为食动物分解者将有机物分解为简单无机物(水、二氧化碳、无机盐等) ,归还土壤,供生产者重新利用细菌、真菌、蚯蚓非生物部分阳光、空气、水等③生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有限的。一般情况下,生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的, 称为生态平衡。生态系统中生物的种类和数量越多, 食物链和食物网越复杂,自动调节能力就越强。当人为的或自然因素的干扰超过这个限度时,生态系统就会遭到破坏。④生物圈是地球上的最大的生态系统。 8 、食物链和食物网: 1) 生产者和消费者之间的关系, 主要是吃与被吃的关系, 这样就形成了食物链。一个生态系统中往往有很多条食物链,它们往往彼此交错连接,这样就形成了食物网。 2) 食物链的书写:树——蝉——螳螂——黄雀。食物链的组成成分中, 不包括分解者和非生物部分;任何一条食物链,开始于生产者,终结于最高消费者;箭头指向取食者或捕食者。 3) 生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动, 有毒物质沿着食物链逐渐积累, 能量沿着食物链单向流动,逐级递减。专题二生物与细胞一、显微镜的结构及使用 9、显微镜的应用( P36--39 ) ①右手握住镜臂,左手托住镜座。②显微镜放在实验台略偏左, 便于用左眼观察, 右眼同时画图。从目镜内看到的像是倒像。③转动粗准焦螺旋, 使镜筒上升或下降。镜筒下降时, 眼睛一定要看着物镜; 镜筒上升时, 眼睛注视目镜。转动细准焦螺旋, 物像更清晰。④需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈; 需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈。⑤从目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。放大倍数越大, 数目越少, 体积越大, 视野越暗。放大倍数越小,数目越多,体积越小, 视野越亮。⑥玻片移动方向和物像所在方向一致。(例:物像在视野右上方,则向右上方移动可将物像移到中央。) ⑦更换物镜时,转动转换器,不能用手扳着物镜转动。二、观察植物动物细胞 10 、临时装片的制作和观察(七上 P43/47 ) 植物细胞:擦、滴(清水)、撕、展、盖(一侧先接触水滴,再盖下,避免出现气泡) 、染(稀碘液) 、吸。动物细胞:擦、滴( % 生理盐水,保持细胞